RESUMEN DEL DIARIO DE LODI

En un salón de clase, se escucha mucho ruido, hay niños caminando, corriendo, jugando y otros casi dormidos; la maestra decide abandonar la actividad con la que se encontraba trabajando y se dirige a la biblioteca del aula para tomar un cuento y leerlo a sus alumnos imaginando que con ello cambiaria la dinámica del grupo, tampoco tuvo éxito en esa actividad. ¿a que se deberá que los niños no hacen caso a ninguna de las actividades de la docente?

Un día como una semilla

(de octubre de 1964. Al volver de la iglesia, el cielo se

todavia más y hay que renunciar al proyecto de salir

íiPcam'PO. La clase está a oscuras y tenemos que encender la

de vez en cuando el dispositivo que regula la corrien

deja en las tinieblas, que afortunadamente se tenuinan

¡;..... nroviso a la vuelta del fluido eléctrico. Interrumpidos

• llamémosle juego, sobre el que los niños bromean,

¡:,vamos presentando: primero yo y luego ellos, uno des

otro. Cada uno dice su nombre y el de la calle donde

lo sabe) y luego los nombres del papá y de la mamá,

trabajan, y además los de los amigos, los juegos pre

y toda clase de noticias sobre su vida. Luego cada

escoge un sitio del armario para dejar la toalla, el jabón,

los dientes y el cepillo.

Muchos niños ya me conocían; los había visto en el parvu

I cuando acompañaba a mi hija Cosetta y cruzaba algunas

con ellos. Sin embargo en los ojos de algunos leo el

y la desconfianza que algunos padres inculcan a sus

respecto al maestro, al presentarle como la persona que

resolver en su lugar el problema educativo con métodos

r'itarios. Pero casi todos se abren pronto: quieren decir

hacen preguntas, arman un barullo simpático y posi

¿ Cómo lo hacemos para oírnos todos? Dicen que debe

hablar uno a uno. Lo probamos. Pero en seguida vuel

hablar todos juntos. Claro, admiten que está bien ca

mientras otro habla, pero, ¿ cómo puede esperarse uno,

algo que decir al que está hablando en este preciso

'uu::mO? Me lo ha recordado y tengo que decírselo en seguíEs

la primera fase, la del caos y se ha presentado muy

Mejor, ganaremos tiempo.

lntentamos una y otra vez poner en práctica esta exigencia

·fácil de la vida comunitaria: un par de minutos de "ínter

nciones. sin interrupción es todo un éxito y yo les expreSO

contento. Pero inesperadamente se rompe nuestro clima:

~- cielo se abre y arroja un chaparrón sobre los tejados de lo

violento. El espectáculo de las gotas que caen sobre las

tejas de nuestro horizonte y de las que se deslizan por los hi

~Yo pinto mi casa con la cortina que se mueve por el

los, y los canalones ya demasiado llenos que dejan caer cas

-dice la niña que está sentada a su lado.

cadas de agua que alcanzan la calle resonando, nos empuja

la cara de la niña se ilumina: también ella es

hacia las ventanas. Ante las fuerzas de la naturaleza desenca

de hacer su casa, y pinta encima dos nubarrones y lue

denadas, los niños se me presentan otra vez: uno tiene mie

pone ella misma al lado, bajo un paraguas con unas

do del trueno que se oye sobre nuestras cabezas, otro se ríe,

uno señala las nubes bajas que parecen tocar la veleta del

la lluvia cae sobre los tejados y se desliza por

campanario, otro pega la nariz al cristal, fascinado por la mú

los niños la dibujan, todos, y parece que aquel

sica del agua, con la cara enmarcada en la aureola del vapor:'., ,4.'+.11".' ,continuado salga de

las hojas de papel. Fabio lo ob

que el aliento forma sobre el frío

...