Reforma Educativa

La reforma Integral de Educación Básica culmina con cambios que se habían venido dando, primeramente en el 2004 con la reforma de educación Preescolar posteriormente en 2006 con la reforma de educación Secundaria y finalmente en 2009 con la de educación primaria, todas estas reformas son parte de este plan de estudios 2011 porque de ellos se analizaron los aspectos funcionales que podrían adoptarse para cambio, estos permitieron reconstruir un plan de estudios más completo, así mismo se la articularon de los tres niveles de educación básica con el propósito de dar continuidad en los procesos de desarrollo y aprendizaje.

El PEP 2011 define la Reforma Integral de Educación Básica como una política pública que impulsa la formación integral de todos los alumnos de educación básica, favoreciendo el desarrollo de competencias para la vida y el logro de perfil de egreso a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de estándares curriculares de desempeño docente y gestión. Lo que esta reforma quiere lograr en los alumnos de educación básica es primeramente que adquieran y potencialicen competencias que les permita responder ante diversas situaciones a las que se enfrenten y como segundo punto se considera importante la continuidad que se establecerá a partir de los campos formativos que durante el preescolar inicialmente se manejan y posteriormente estos serán retomados en primaria y secundaria a través de asignaturas.

Con respecto a la conferencia “La reforma Integral de la educación básica y sus implicaciones en la formación docente” en la cual la panelista Noemí García García retomo y describió puntos importantes que integran la RIEB. Uno estos puntos fue que los estudiantes de las escuelas normales llegan a ellas ya con una visión sobre el campo laboral de la docencia, ya en su práctica educativa estarán retomando tanto planes y programas para poder desarrollar en sus alumnos lo que se espera que logren conforme a lo establecido en el plan de estudios que corresponda.

Considero relevante que como docentes en formación a través de nuestra formación inicial comencemos a adquirir y desarrollar competencias, al mismo tiempo llenarnos de sustento pedagógico que nos permitan actuar frente a un grupo de alumnos eficazmente y atendiendo a la diversidad, esto con el propósito de desarrollar en nuestros estudiantes mayores competencias para que las apliquen en su vida.

Algunos beneficios que trae consigo esta reforma son: contar con programas de estudio actualizados, dentro de ella manifiesta lo que se espera que aprendan el alumno, se pretende elevar la calidad educativa, reducir desigualdades e impulsar el desarrollo de nuevas tecnologías todo esto pensando en una mejor educación, que esté al alcance de todos y permitiendo un desarrollo continuo sobre los aprendizajes de los alumnos

Estos beneficios que se darán considero serán muy significativos y romperán con la educación tradicionalista que se había venido dando en los últimos años, en la cual la memorización y repetición de la cual los alumnos no comprendían la utilidad de todos los conocimientos que se les daba a conocer esto cambia con el nuevo plan de estudios 2011 ya que ahora esos saberes se movilizaran y llevaran al niño a adquirir un aprendizaje basado en competencias. Las competencias implican un saber hacer con saber así como las consecuencias de ese saber hacer. Las competencias movilizan e integran los conocimientos, esto refiere a que ya no solo los alumnos se quedaran con el saber, sino ahora lo aplicaran a situaciones poniendo en juego sus habilidades y destrezas y actitudes.

Las cinco competencias para la vida que marca el plan de estudios son: aprendizaje permanente, el manejo de la información, el manejo de situaciones, la convivencia, la vida en sociedad, estas competencias están manejadas según la sociedad actual sin embargo debemos

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