Reseña. 21 voces

Laura Gisela Herrera Sánchez-202021297.

Vicky Colbert.

El capítulo ‘Vicky Colbert’ del libro 21 Voces de Hernando Bayona y José Darío Herrera, publicado en el 2018 en Bogotá por la Facultad de Educación de la Universidad de los Andes y escrito por Vicky Colbert socióloga, política colombiana y actual Directora Ejecutiva de la Fundación Escuela Nueva, hace énfasis en el proyecto de vida de la autora; que se presenta como el Programa Escuela Nueva para la educación primaria en zonas rurales. Su proyecto de vida nace cuando la autora empieza a ver y entender los problemas y carencias de las escuelas en zonas rurales en Colombia. Su propósito fue trabajar para mejorar la calidad de la educación.

El proyecto de la autora, del Programa Escuela Nueva en Colombia en el Ministerio de Educación, se inicia en los años 70, de la mano de Oscar Mogollón y Beryl Levinger, al verse problemáticas en zonas rurales de Colombia, como la falta de formación de maestros, deserción debido a las condiciones sociales que vivían los niños y la falta de pedagogías activas con metodologías vivenciales magistrales. La Escuela Nueva tiene como propósito ofrecer la primaria completa, mejorar la calidad y eficiencia de las escuelas en Colombia.

El Programa Escuela Nueva tuvo como enfoque inicial las escuelas rurales, especialmente las multigrados, al ser las más abandonadas y necesitadas en el país. En el programa se trabajaron manuales y cartillas. El manual tuvo como finalidad el lograr cambiar la manera de capacitar a los docentes y aprender. Por otro lado, las cartillas fueron, una propuesta de planeación de clase, dirigida a los niños. Como consecuencia, se vio el cambio de actitud de los docentes y que ellos fueran los actores del cambio. De igual manera, también hubo críticas al programa, por parte del sindicato. Sin embargo, se puede afirmar que la Escuela Nueva es de las pocas innovaciones que ha logrado sostenerse por mucho tiempo y lograr universalizar la primaria.

La Fundación Escuela Nueva fue creada en los años 90 al verse un debilitamiento en el programa. Con FEN se da la posibilidad de seguir innovando y adaptándose a nuevas urbes y ambientes. De ahí, se creó la Escuela Nueva Activa Urbana, con el objetivo de mostrar cómo había que cambiar la manera de aprender, sin impactar la política pública. Además, el FEN ha podido demostrar un avance en educación para la paz, democracia y convivencia.

En mi opinión, la Escuela Nueva y la implementación de cartillas brindo algunas cosas buenas en las escuelas del país, como la universalización de la primaria y un modelo dirigido a los niños, que logro disminuir factores como la deserción escolar. Sin embargo, creo que por medio de cartillas no se alcanzan a reconocer los problemas de las comunidades, ni se alcanzan a expresar en un lenguaje rural. Por otro lado, me parece importante el mencionar a los docentes como actores del cambio, nos da a entender la importancia de la participación de la sociedad civil en el mejoramiento de la calidad en la educación.

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