Una Mieada Al Juego Simbolico. Consideraciones Para Su Observacion Y Evaluacion

Una mirada al juego simbólico .Consideraciones para su observación y evaluación

Linda Esteban Y Carles Parellada

• Una mirada distinta a lo que hacen los niños nos permite dar un sentido a sus acciones, ajustar nuestra intervención y construir procesos significativos de enseñanza aprendizaje

• Cuando juegan los niños, se expresan tal como son

• Adquieren determinadas habilidades personales, desarrollan su capacidad de relación con los demás y dan sentido a aquello que aprenden de su entorno

• El juego les produce placer y satisfacción, y su finalidad esta en si mismo.

• La situaciones de juego se inician a través de la imitación a partir de la cual se elaboran las representaciones mentales que permiten la construcción de significados, de como se organizan los adultos y los roles que los caracterizan

• Se busca al compañero como un espejo para imitar, para comunicarse y para aprender.

• Los niños pueden crear autónomamente cuando disponen de un tiempo y de un espacio ajustados a sus necesidades y de los cuales son los protagonistas

• Se debe establecer una estructura en el aula en la que los niños puedan expresarse a todos los niveles y con distintos lenguajes

• Comunicar e intercambiar vivencias, ideas, compartiendo un tiempo.

• Desarrollar sus propios procesos globales de aprendizaje

• Estas estructuras se entiende en zonas: zona del juego simbólico, la de la actividad grafica, la de la experimentación y la del razonamiento lógico- matemático

• La zona de juego simbólico permite a los niños jugar imaginando situaciones.

• Cualquier estimulo que encuentran los niños a su alcance puede ser un pretexto para la acción

• La observación que se sugiere esta organizada por 5 parámetros, ( material, espacio, tiempo, relación consigo mismo, relación sus iguales)

• Facilita la observación dado que los niños se entusiasman con su actividad

• Durante el juego los niños se muestran de una forma totalmente espontanea y el observador externo pasa prácticamente desapercibido

• Debemos buscar el momento oportuno para recoger datos significativos de los parámetros que hayamos escogido.

• En el juego simbólico cada niño se expresa de forma particular, nunca se encuentran dos niños que jueguen igual.

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