El juego simbólico
Enviado por • 8 de Febrero de 2014 • 1.710 Palabras (7 Páginas) • 206 Visitas
Sustentándose en los logros del Periodo anterior (P. Sensorio-motriz, esquemas motrices o de acciones) y gracias a la aparición de la función simbólica y del lenguaje, el nieto modifica sus esquemas de pensamiento y relación lentamente. La aparición del lenguaje tiene tres consecuencias:
- El inicio de la socialización.
- La interiorizacion de la palabra.
- La interiorización de las acciones, mediante el uso de signos verbales y sociales.
El juego simbólico colabora también al conocimiento, pero a su vez es un medio de adaptación social y cauce de su afectividad.
Mediante el ensayo y el error el niño llega a un descubrimiento intuitivo de las relaciones concretas (SINCRETISMO), pero es incapaz de tener en cuenta más de una cualidad de los hechos y fenómenos que se les presentan (CENTRACION: selección y atención sobre una única cualidad).
Las relaciones con los demás vienen determinadas por el egocentrismo. Aun no es capaz de adoptar el punto de vista de los domas diferenciándolo del suyo propio, las normas del juego y convivencia también se encuentran bajo la influencia del egocentrismo.
Tanto el egocentrismo como la irreversibilidad del pensamiento preoperacional condicionan los esquemas de tal modo que
Sustentándose en los logros del Periodo anterior (P. Sensorio-motriz, esquemas motrices o de acciones) y gracias a la aparición de la función simbólica y del lenguaje, el nieto modifica sus esquemas de pensamiento y relación lentamente. La aparición del lenguaje tiene tres consecuencias:
- El inicio de la socialización.
- La interiorizacion de la palabra.
- La interiorización de las acciones, mediante el uso de signos verbales y sociales.
El juego simbólico colabora también al conocimiento, pero a su vez es un medio de adaptación social y cauce de su afectividad.
Mediante el ensayo y el error el niño llega a un descubrimiento intuitivo de las relaciones concretas (SINCRETISMO), pero es incapaz de tener en cuenta más de una cualidad de los hechos y fenómenos que se les presentan (CENTRACION: selección y atención sobre una única cualidad).
Las relaciones con los demás vienen determinadas por el egocentrismo. Aun no es capaz de adoptar el punto de vista de los domas diferenciándolo del suyo propio, las normas del juego y convivencia también se encuentran bajo la influencia del egocentrismo.
Tanto el egocentrismo como la irreversibilidad del pensamiento preoperacional condicionan los esquemas de tal modo que
Sustentándose en los logros del Periodo anterior (P. Sensorio-motriz, esquemas motrices o de acciones) y gracias a la aparición de la función simbólica y del lenguaje, el nieto modifica sus esquemas de pensamiento y relación lentamente. La aparición del lenguaje tiene tres consecuencias:
- El inicio de la socialización.
- La interiorizacion de la palabra.
- La interiorización de las acciones, mediante el uso de signos verbales y sociales.
El juego simbólico colabora también al conocimiento, pero a su vez es un medio de adaptación social y cauce de su afectividad.
Mediante el ensayo y el error el niño llega a un descubrimiento intuitivo de las relaciones concretas (SINCRETISMO), pero es incapaz de tener en cuenta más de una cualidad de los hechos y fenómenos que se les presentan (CENTRACION: selección y atención sobre una única cualidad).
Las relaciones con los demás vienen determinadas por el egocentrismo. Aun no es capaz de adoptar el punto de vista de los domas diferenciándolo del suyo propio, las normas del juego y convivencia también se encuentran bajo la influencia del egocentrismo.
Tanto el egocentrismo como la irreversibilidad del pensamiento preoperacional condicionan los esquemas de tal modo que Sustentándose en los logros del Periodo anterior (P. Sensorio-motriz, esquemas motrices o de acciones) y gracias a la aparición de la función simbólica y del lenguaje, el nieto modifica sus esquemas de pensamiento y relación lentamente. La aparición del lenguaje tiene tres consecuencias:
- El inicio de la socialización.
- La interiorizacion de la palabra.
- La interiorización de las acciones, mediante el uso de signos verbales y sociales.
El juego simbólico colabora también al conocimiento, pero a su vez es un medio de adaptación social y cauce de su afectividad.
Mediante el ensayo y el error el niño llega a un descubrimiento intuitivo de las relaciones concretas (SINCRETISMO), pero es incapaz de tener en cuenta más de una cualidad de los hechos y fenómenos que se les presentan (CENTRACION: selección y atención sobre una única cualidad).
Las relaciones con los demás vienen determinadas por el egocentrismo. Aun no es capaz de adoptar el punto de vista de los domas diferenciándolo del suyo propio, las normas del juego y convivencia también se encuentran bajo la influencia del egocentrismo.
Tanto el egocentrismo como la irreversibilidad del pensamiento preoperacional condicionan los esquemas de tal modo que
Sustentándose en los logros del Periodo anterior (P. Sensorio-motriz, esquemas motrices o de acciones) y gracias a la aparición de la función simbólica y del lenguaje, el nieto modifica sus esquemas de pensamiento y relación lentamente. La aparición del lenguaje tiene tres consecuencias:
- El inicio de la socialización.
- La interiorizacion de la palabra.
- La interiorización de las acciones, mediante el uso de signos verbales y sociales.
El juego simbólico colabora también al conocimiento, pero a su vez es un medio de adaptación social y cauce de su afectividad.
Mediante el ensayo y el error el niño llega a un descubrimiento intuitivo de las relaciones concretas (SINCRETISMO), pero es incapaz de tener en cuenta más de una cualidad de los hechos y fenómenos que se les presentan (CENTRACION: selección y atención sobre una única cualidad).
Las relaciones con los demás vienen determinadas por el egocentrismo. Aun no es capaz de adoptar el punto de vista de los domas diferenciándolo del suyo propio, las normas del juego y convivencia también se encuentran bajo la influencia del egocentrismo.
Tanto el egocentrismo como la irreversibilidad del pensamiento preoperacional condicionan los esquemas de tal modo que
Sustentándose en los logros del Periodo anterior (P. Sensorio-motriz, esquemas motrices o de acciones) y gracias a la aparición de la función simbólica y del lenguaje, el nieto modifica sus esquemas de pensamiento y relación lentamente. La aparición del lenguaje tiene tres consecuencias:
- El inicio de la socialización.
- La interiorizacion de la palabra.
- La interiorización de las acciones, mediante el uso de signos verbales y sociales.
El juego simbólico colabora también al conocimiento, pero a su vez es un medio de adaptación social y cauce de su afectividad.
Mediante el ensayo y el error el niño llega a un descubrimiento intuitivo de las relaciones concretas (SINCRETISMO), pero es incapaz de tener en cuenta más de una cualidad de los hechos y fenómenos que se les presentan (CENTRACION: selección y atención sobre una única cualidad).
Las relaciones con los demás vienen determinadas por el egocentrismo. Aun no es capaz de adoptar el punto de vista de los domas diferenciándolo del suyo propio, las normas del juego y convivencia también se encuentran bajo la influencia del egocentrismo.
Tanto el egocentrismo como la irreversibilidad del pensamiento preoperacional condicionan los esquemas de tal modo que
Sustentándose en los logros del Periodo anterior (P. Sensorio-motriz, esquemas motrices o de acciones) y gracias a la aparición de la función simbólica y del lenguaje, el nieto modifica sus esquemas de pensamiento y relación lentamente. La aparición del lenguaje tiene tres consecuencias:
- El inicio de la socialización.
- La interiorizacion de la palabra.
- La interiorización de las acciones, mediante el uso de signos verbales y sociales.
El juego simbólico colabora también al conocimiento, pero a su vez es un medio de adaptación social y cauce de su afectividad.
Mediante el ensayo y el error el niño llega a un descubrimiento intuitivo de las relaciones concretas (SINCRETISMO), pero es incapaz de tener en cuenta más de una cualidad de los hechos y fenómenos que se les presentan (CENTRACION: selección y atención sobre una única cualidad).
Las relaciones con los demás vienen determinadas por el egocentrismo. Aun no es capaz de adoptar el punto de vista de los domas diferenciándolo del suyo propio, las normas del juego y convivencia también se encuentran bajo la influencia del egocentrismo.
Tanto el egocentrismo como la irreversibilidad del pensamiento preoperacional condicionan los esquemas de tal modo que }
Sustentándose en los logros del Periodo anterior (P. Sensorio-motriz, esquemas motrices o de acciones) y gracias a la aparición de la función simbólica y del lenguaje, el nieto modifica sus esquemas de pensamiento y relación lentamente. La aparición del lenguaje tiene tres consecuencias:
- El inicio de la socialización.
- La interiorizacion de la palabra.
- La interiorización de las acciones, mediante el uso de signos verbales y sociales.
El juego simbólico colabora también al conocimiento, pero a su vez es un medio de adaptación social y cauce de su afectividad.
Mediante el ensayo y el error el niño llega a un descubrimiento intuitivo de las relaciones concretas (SINCRETISMO), pero es incapaz de tener en cuenta más de una cualidad de los hechos y fenómenos que se les presentan (CENTRACION: selección y atención sobre una única cualidad).
Las relaciones con los demás vienen determinadas por el egocentrismo. Aun no es capaz de adoptar el punto de vista de los domas diferenciándolo del suyo propio, las normas del juego y convivencia también se encuentran bajo la influencia del egocentrismo.
Tanto el egocentrismo como la irreversibilidad del pensamiento preoperacional condicionan los esquemas de tal modo que
Sustentándose en los logros del Periodo anterior (P. Sensorio-motriz, esquemas motrices o de acciones) y gracias a la aparición de la función simbólica y del lenguaje, el nieto modifica sus esquemas de pensamiento y relación lentamente. La aparición del lenguaje tiene tres consecuencias:
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- La interiorizacion de la palabra.
- La interiorización de las acciones, mediante el uso de signos verbales y sociales.
El juego simbólico colabora también al conocimiento, pero a su vez es un medio de adaptación social y cauce de su afectividad.
Mediante el ensayo y el error el niño llega a un descubrimiento intuitivo de las relaciones concretas (SINCRETISMO), pero es incapaz de tener en cuenta más de una cualidad de los hechos y fenómenos que se les presentan (CENTRACION: selección y atención sobre una única cualidad).
Las relaciones con los demás vienen determinadas por el egocentrismo. Aun no es capaz de adoptar el punto de vista de los domas diferenciándolo del suyo propio, las normas del juego y convivencia también se encuentran bajo la influencia del egocentrismo.
Tanto el egocentrismo como la irreversibilidad del pensamiento preoperacional condicionan los esquemas de tal modo que
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