Una Mirada Al Juego Simbólico. Consideraciones Para Su Observación Y Evaluación
Enviado por zyanya233 • 27 de Septiembre de 2013 • 735 Palabras (3 Páginas) • 505 Visitas
Una mirada al juego simbólico. Consideraciones para su observación y evaluación.
Hablando del juego simbólico
Los niños y las niñas, cuando juegan, se expresan tal y como son, adqu~eren
determinadas habilidades personales, desarrollan su capacid3.d de relación con los demás
y dan sentido a aquello que aprenden de su entorno. El juego les produce placer y
satisfacción. y su fmalidad está en si mismo. Se imp1ic3:D de fOf!M apo~~ne~ en estas
situaciones, creando acciones diversas sin que exista presión por parte del adulto. Ponen
en práctica todas sus experiencias y ava.J1?3Il en el proceso de autonomía
Casi siempre las situaciones de juego se inician a partir de la imitación
En definitiva, se genera un recorrido que facilita el proceso de aprendizaje social de
niños y niñas.
A partir de los cuatro años (aproximadamente), con el inicio del juego de roles, la
acción se da en función del compañero. A medida que el niño avanza en su proceso de
socialización van apareciendo los juegos más reglados, los juegos donde el grupo tiene
un papel imPQrtante y donde cada cual aprende a tener un lugar, y todo lo que esto
conlieva en cuanto a ia adquisición de actitudes y valores, como pueden ser la
cooperación en las acciones y la posibilidad de compartir los significados
Los• rincones: un tiempo y un espacio para el juego
Lus niños y las niñas pueden crear autónomamente cuando disponen de un tiempo y de un espacio ajustados a sus necesidades y de los cuales ellos son los protagonistas, Este tiempo y este espacio puede"n ser tan amplios y complejos como los maestros y las maestras nos atrevamos a dejar en sus manos
nos parece que hay que establecer una estructura de aula en la que los niños y las niñas puedan:2
• Expresarse a tooos los nlveles y con distintos lenguajes . Comunicar e intercambiar vivencias, ideas, compartiendo un tiempo.
• Desarrollar sus propios pro~sos globales de aprendizaje .
La observación en el espacio de juego simbólico
L0S niños y las I1:iña.c; están en constante actividad. Cualquier estímulo que encuentran a .: su alcance puede ser un pretexto para la acción. Cuando nos tomamos tiempo para observar lo que hacen,
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