Clases de teoría musical

PRIMER UNIDAD
“3 PRIMERAS CLASES”

CARLOS ANDRÉS TOBÓN
SEBASTIÁN VAHOS
SEBASTIÁN VARGAS

JUAN DIEGO ARISTIZÁBAL
PEDAGOGÍA II

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE ARTES
MÚSICA INSTRUMETO
MEDELLÍN
2017

Unidad: principios de lecto-escritura y entonación musical

Objetivo general: enseñar lecto-escritura musical y entonación a estudiantes que están empezando su proceso musical, mediante varias estrategias didácticas, para que su aprendizaje sea más fácil y dinámico.

Objetivos específicos:

• Abordar métodos pedagógicos que permitan un mejor aprendizaje
• Lograr que el alumno lea, escriba y entone la música

Contenidos de la unidad: esta unidad tendrá como fin enseñar los principios básicos de la entonación y el ritmo, como son: el tono, semitono, blanca, negra y corchea; de igual forma se busca desde el inicio enseñar a escribir estas figuras musicales y también a ubicar las notas en el pentagrama en clave de sol.

Metodología: se basará en modelos pedagógicos como los de Z. Kodály y Anna Glover, con el fin de facilitar el aprendizaje y crear un gusto por la música, también se usará material dinámico como pelotas, pimpones y fichas bibliográficas.

PLAN DE CLASE N°1:

Programa académico: Lecto-escritura musical.

Unidad: principios de lecto-escritura y entonación musical

Institución educativa: comenzando en la vida musical

Objetivo general: lograr que el estudiante aprenda a diferenciar y entonar el tono y semitono, para que sean estos intervalos la base de la entonación musical.

Objetivos específicos:

• Reconocer por medio de melodías populares el tono y semitono.
• Aprender a entonar el tono y semitono por medio de material didáctico.
• Identificar los diferentes ejercicios de clase en alguna notación musical.

Contenidos:

• Duración: 15 min aprox.
• Descripción: no habrá una imagen de docente alumno, esto se debe a que siguiendo la metodología de Z. Kodaly desde el principio es necesario el trabajo en equipo, iniciando con duetos a voces de melodías populares. Esta clase será individual por lo que el docente tendrá que hacer parte de las diferentes canciones populares previstas para la clase.

Una de las melodías escogidas para esta clase, es el primer fragmento de La piragua, donde la primera voz entonará el tono y la segunda el semitono, con el fin de crear una idea sonora de estos intervalos. Se realizará el ejercicio en diferentes tonalidades, trabajando la idea del do móvil.

Luego, como material dinámico se usarán dos pelotas, de diferentes tamaños (una más grande que la otra), la idea es que mientras la pelota este en la mano, se entonara un La y cuando rebote un Sol, creando así el intervalo de segunda mayor, el tono. De la misma forma se hará pensando en el Do y cuando rebote la pelota pequeña se deberá entonar un Si, trabajando de esta forma el semitono. Posteriormente, se entonará una nota fija y a medida que aparezca una de las pelotas se entonará el tono o semitono dependiendo del tamaño de la pelota.

Al final se hará una pequeña reflexión de lo que es el tono y semitono, y se enseñará cómo se escriben los diferentes ejercicios vistos en la partitura.

Anexos: [pic 1]

[pic 2]

Recursos:

• Dos pelotas de diferente tamaño y color.
• Una caja de cartón.

PLAN DE CLASE N°2:

Programa académico: Lecto-escritura musical.

Unidad: principios de lecto-escritura y entonación musical

Institución educativa: Comenzando en la vida musical

Objetivo general: obtener que los estudiantes aprendan a escribir y diferenciar la blanca, la negra y la corchea, con el objetivo de que sean estos los principios base del ritmo.  

...