Diarios De La Calle

DIARIOS DE LA CALLE (Freedom writers)

DESTINATARIOS

Alumnos de Bachiller y Ciclos

OBJETIVOS

• Afrontar el reto de educar alejando a los/las adolescentes de la actitud violenta y discriminatoria que puede surgir en la convivencia utilizando la Libreta como un medio para la comunicación de lo más interno de cada uno de ellos, de sus sentimientos y de su forma de pensar.

• Dar a conocer la herramienta de la Libreta Espiritual y lo que se puede hacer.

Objetivos específicos

• Comprender las diferencias sociales y culturales que existen en la sociedad superando los prejuicios que crean las barreras culturales y religiosas en las relaciones personales; realizando una comparativa entre el colegio que a parece en la película y el de cada uno.

• Analizar la realidad social cercana que permita identificar las situaciones conflictivas en las relaciones en situaciones concretas entre personas con diferente cultura, idioma, religión y formas de vivir; y como son esas relaciones en nuestro colegio

• Reflexionar acerca de las posibilidades de cambio de actitud ante situaciones discriminatorias y de exclusión teniendo como herramienta de cambio Libreta Espirtual

DURACIÓN

• La película dura 123 minutos, por lo que se necesitará tres sesiones de 50-60 minutos, para el visionado y posterior debate.

• Para el posterior trabajo, en caso de realizarse se utilizarán dos o tres sesiones.

SUGERENCIAS PARA EL PROFESORADO

CLAVES DE TRABAJO PARA EL PROFESORADO

• Está película da mucho juego para que sea trabajado en tutorías, como presentación de la Libreta espiritual, así como trabajar otros temas de mayor calado.

• Para trabajar esta película se puede hacer de varias formas, por una parte, si lo que queremos es presentar la Libreta Espiritual, se podría hacer un cine forum, en la cual se reflexionarían, una serie de preguntas en un debate, que se realizaría al efecto.

• Por otra parte esta película da pie a trabajar otros temas y a profundizar más en determinadas cosas como: la discriminación, la exclusión, conflictos personales que puedan tener los chavales/as, la influencia de los “amigos”, su futuro esta en sus manos, etc. Para esta segunda parte se puede seguir la unidad didáctica que se puede encontrar en: http://ibaizabal.wikispaces.com/file/view/ESO+2+Profesorado+Diarios+de+la+calle.pdf, que desde elcolectivo de irudi biziak han realizado para la educación en valores.

• En la película se puede ver como una profesora novata en el oficio, pero con muchas ganas de trabajar por, para y con los chavales, no se rinde ante las dificultades y cree que los alumnos y alumnas que le han tocado, pueden dar mucho de sí. Para lo cual introduce una herramienta didáctica novedosa para los chavales, los Diarios.

ELEMENTOS DE DEBATE

1. Valores que expresa y valores que fomenta.

2. Descripción de uno de los personajes.

3. Personalidad de los principales personajes.

4. ¿Cómo evolucionan los personajes a largo de la película?

5. ¿Qué relación tiene la película con la líneas de fuerza “Hay señales… síguelas”?

6. ¿Por qué introduce la profesora los Diarios?

7. ¿Qé expresan en ellos?

8. ¿Cómo se puede relacionar los Diarios con la Libreta Espiritual?

9. el título original de la película es Freedom writers (Escritores para la libertad)

10. ¿Cómo se manejan las emociones?

11. ¿Qué conclusiones sacan los protagonistas?

12. ¿Qué enfoque da al tema religioso?

DESARROLLO ACTIVIDAD

PRIMERA PARTE:

• Pequeña introducción a la película y animarles a que anoten las frases que les llamen la atención, así como

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