ESCRITORES DE LA LIBERTAD

ESCRITORES DE LA LIBERTAD

Alumno: Angel salvador Minor Soria

Asignatura: Organización y Gestión de Investigaciones Educativos.

Maestra: Silvia Morales Cruz

Institución: Universidad Pedagógica Nacional 152 Atizapán

Fecha: 23 de Noviembre de 2022

Descripción

En este ensayo se hablara de la gestión educativa y como es que se ejecutaron una gestión educativa en la película los escritores de libertad observando y hablando de sus características, sus modelos educativos el cómo tomo el control de la situación  y sus estrategias que toma la protagonista como maestra y como nos puede ayudad como futuros docentes

Introducción

En la película escritores de la liberta vimos cómo es que se maneja un gestión educativa muy distinta a lo acostumbrado además de que esta escuela había pasado por un proceso de integración, ya que esta les obligo a aceptar a estudiantes muy problemáticos, y este tipo de problemas es lo que hace recordad la importancia de una buena gestión educativa en  todos los aspectos tanto del rol de los directivos , maestros y estudiantes, como de los procesos de enseñanza aprendizaje, de igual manera los enfoques estratégicos que se deben utilizar.

Aclarando que es una gestión educativa: se refiere a la administración del sistema educativo en el que un grupo combina recursos humanos y materiales para supervisar, planificar, elaborar estrategias e implementar estructuras para ejecutar un sistema educativo.

Esto con el fin de cumplir objetivos y metas claras precisamente por esto es necesario una gestión asertiva con un correcto funcionamiento de todos los factores que ejecutan las gestiones y las acciones de educar, también teniendo un buen ambiente laboral para así apoyarse en los problemas que se pueden presentar al contrario de cómo se nos presentó en la película los escritores de la libertad al momento de trabajar con sus colegas.

Se hablara de como la maestra protagonista de esta película es un claro ejemplo de una profesora con vocación, dedicación y empeño, además de como su preparación y esfuerzo logro hacer un gran cambio a un grupo de estudiantes utilizando métodos y estrategia de enseña, logrando que sus estudiante puedan ser personas autónomas y ciudadanos con capacidad de construir una vida digna, logrando ingresar a la universidad a pesar de los retos que se les presentaron que puedan implementar competencias para la vida en sociedad.

Competencias para la vida en sociedad. Se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder en favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos;

(Coordinadores Generales y Académicos Estatales, 2010)

Desarrollo

LOS ESCRITORES DE LA LIBERTAD

La película  está basada en una historia real cuando la discriminación interracial era un problema cotidiano de la vida se desarrollaba entre un grupo de adolescentes que se enfrentaban a diario a las drogas, la discriminación, las bandas y la muerte además de los problemas familiares

Un día aparece la Profesora para impartirles clases de Inglés básico que se incluye en su plan de estudios de la institución ella muy entusiasmada se presenta a la escuela en su primer día la subdirectora le da la bienvenida y varias sugerencias ya que los alumnos requieren de mucha atención y cuidado especial, ella les comenta de sus estrategias que quiere aplicar a lo que le es negado  y le dicen que es mejor seguir las normas de la escuela y adaptarse lo más que pueda a sus alumnos, se da cuenta que sus alumnos no entran a clases a la hora señalada, y cuando cada uno se presentan al salón, se acomoda como mejor le parezca haciendo notar la diferencia de color de piel,  los grupos internos, en esta parte se refleja cómo es que el sistema y los docentes en esa institución ya solo se concentraban en trabajar y cumplir con sus horas laborales y no en que los estudiante adquieran conocimiento y todo esto ya que no contaban con una buena gestión escolar, los maestros debían adaptarse al contexto en el que se encontraban. En el aula en resumen se trataba de un grupo en total conflicto y delincuencia era un enorme desafío para ellos cambiar.

La maestra tenía claro que en realidad debería enfocarse en el alumno y que  los alumnos estaban pasando por una edad y una etapa que sabemos es una etapa de formación de identidad, la cual impide que estos alumnos tomen el rol de lo que son estudiantes mas no pandilleros como se auto proclamaban ellos.

La maestra tuvo que darse cuenta del entorno el que se encontraba y trabajar en base a ese entorno tenía que usar un modelo estratégico situacional que le permitiera una mejor interacción con los alumnos.

Modelo Estratégico Situacional: Este modelo reconoce el antagonismo de los intereses de los actores en la sociedad y el tema de la viabilidad política, técnica, económica, organizativa e institucional; considera el análisis y el abordaje de los problemas que se presenten en el trayecto, para lograr el objetivo o el futuro deseado; la realidad adquiere el carácter de situación en relación con el individuo y con la acción de éste;

(Coordinadores Generales y Académicos Estatales, 2010)

La maestra noto que debía retomar temas que tuvieron que haber visto en semestres pasados, pero no solo eso, la conducta de los jóvenes no ayudaría a nada si dejaba que siguieran dividiéndose por clase. Al planear diversas estrategias que ella quería retomar dentro de sus clases para mejorar la enseñanza se le prohibió realizar cualquiera de estas que no estuviera dentro del programa escolar ya que sería una pérdida de tiempo y no estaría acatando lo que se le pidió desde un principio. En este punto es claro como algunas instituciones ya tienen muy arraigado un modelo tradicionalista que no deja avanzar hacia un modelo estratégico.

La profesora tenía claro que tenía que buscar la manera o el método para ser escuchada por sus estudiantes y la forma que escogió fue usando competencias para el manejo de situaciones pero antes tenía que informase sobre las situaciones que estaban pasando las cuales eran su sociedad, la cultura que tenían y ambiente al que estaban acostumbrados sus estudiantes, para poder trabajar desde sus intereses.

Competencias para el manejo de situaciones. Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diversos aspectos: históricos, sociales, políticos, culturales, geográficos, ambientales, económicos, académicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias, enfrentar el riesgo y la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos o alternativas para la resolución de problemas, y manejar el fracaso y la desilusión.

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