Identidad en la escuela secundaria

Identidad en la escuela secundaria

Por: Juan José Soto Rodríguez

Introducción

En éste trabajo de transferencia de lecturas en un contexto escolar, abordare diferentes puntos críticos; con relación a los diferentes autores analizados en el programa de “Desarrollo de los adolescentes III” las causas y razones por las cuales los alumnos de secundaria tienden a ubicarse en ciertos hábitos, tradiciones, modas y como repercute en sus desempeño académico en la escuela secundaria.

Desarrollo

La escuela, un punto en el cual los jóvenes se desarrollan, física y, psicológicamente, pero ¿Cómo afecta a los alumnos éste desarrollo?, uno de los cuestionamientos principales para cualquier profesor de educación básica. Es importante conocer que la identidad que tomen los jóvenes será vital para su desenvolvimiento como ciudadanos críticos, pensantes y productivos del sistema por el cual sean regidos, no se trata sólo de conocer sus gustos (música, ropa, cine, arte) se trata de profundizar ver mas allá de lo que dictan sus apariencias. “El individuo se juzga a sí mismo a la luz de cómo advierte que le juzgan los demás” -Erik Erikson, razonar, comprender, identificarse son parte de un conjunto de pensamientos, de ideologías humanas, “el que dirán” ¿Quién soy? y cual es mi propósito, no solo son cuestionamientos, la sociedad humana ha construido barreras, las cuales afectan a los individuas que por primera ves se enfrentan a ellas, intentar cruzarlas es un reto, que muchos se proponen superar y otros se estancan pensando en que son insuperables, profesores de muchas clases y estilos, trabajan para romper estos estigmas en los adolescentes y así formar ciudadanos críticos.

Transferencia a la escuela Secundaria

Partamos de que estamos trabajando en una secundaria en la cual no hay recursos, no existe el compromiso de superación, organización y, mucho menos la identidad de ser estudiante, colocamos a un profesor en formación de la Escuela Normal Superior de México, ha impartir clases de química, el profesor conoce los esquemas, la teoría, es más conoce la didáctica perfecta para desarrollar su clase, estrategias, métodos de control, conocimientos de ciencias prácticos y teóricos, llega al salón de clases y se encuentra con 40 adolescentes, una ves planteando esta imagen en sus cerebros, ¿cual creen que sea el resultado?, éxito dirían muchos, pero profundicemos, el impartir una clase no solo esta en libros, autores, y maestros de enseñanza, lograr el anhelado éxito, depende de los mismos alumnos, comienza la clase y el profesor utiliza un método para socializar con ellos, y comienza a comprender que muchos tienen problemas, de adaptación, atención, antisociales, sentimentales, económicos, psicológicos,

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