LA ESCUELA SECUNDARIA

Universidad La Salle Benavente.

Licenciatura en Educación Secundaria Especialidad en Español.

Observación del proceso escolar.

Escuela

“Ignacio Comonfort Ríos”.

Prof. Judith Cabrera Gutiérrez.

Presenta.

Emmanuel Pérez León.

Contenido

Prefacio 4

CAPÍTULO I 5

1. LA ESCUELA SECUNDARIA 5

1.1. El contexto de la escuela secundaria 5

1.2 La escuela secundaria. 5

1.3 El interior del aula. 7

1.4 Los adolescentes de la escuela secundaria. 8

2. DIAGNÓSTICO 9

2.1 Matriz FODA. 9

2.2 Jerarquización. 11

2.3 Situación problemática de mayor impacto. 12

2.4. Causas y consecuencias. 12

2.5 Causa raíz. 12

2.6 Primer enunciado del problema. 12

3. Descripción de la problemática. 13

3.1 Preguntas de investigación. 13

3.2 Objetivos de la investigación. 14

3.3 Justificación de la investigación. 14

3.4 Planteamiento del problema. 15

3.5. Planteamiento de la Hipótesis. 15

CAPÍTULO II MARCO TEORICO. 16

2.1 Variable dependiente. 16

2.1.1 Acercamiento a la lectura. 16

2.1.2 La compresión. 16

2.1.3 Comprensión lectora. 17

2.1.5 Problemas del sistema educativo. 19

2.2 Variable independiente. 19

2.2.1 Los métodos empleados para la lectura. 19

2.2.2 Estrategias para desarrollar la comprensión lectora. 20

CAPÍTULO III RECAPITULACIÓN DE LA INFORMACIÓN 22

3.1 Entrevistas. 22

3.1.1 Entrevista al director. 22

3.1.2 Entrevista a la subdirectora. 23

3.1.3 Entrevista de la especialidad. 25

3.1.4 Entrevista al asesor. 26

3.1.5 Entrevista al Maestro. 26

3.1.6 Entrevista a padres de familia. 27

3.1.7 Entrevista a los adolescentes. 28

ANEXOS 29

Anexo 2. 32

Anexo 3 33

Jerarquización de consecuencias. 33

Primer enunciado del problema. 34

Tabla de acciones preventivas y acciones correctivas. 34

CROQUIS 35

FUENTES: 36

Prefacio

"Lee y conducirás, no leas y serás conducido”.

En el presente trabajo se expone los resultados de un proceso de investigación realizado durante las jornadas de observación del proceso escolar. Con el fin de detectar y delimitar un problema académico que afecta a la institución en el desarrollo del proceso de aprendizaje.

Este trabajo tiene como objetivo principal observar la puesta en práctica de la teoría aprendida en las distintas materias del segundo semestre de la licenciatura de Educación Secundaria con Especialidad en Español. Además de principiar a diagnosticar algún problema, en el proceso de enseñanza-aprendizaje en alumnos de algún grado determinado. Así como también acercar al normalista a la realidad escolar por medio de la materia de Observación y proceso Escolar.

El proceso de elaboración del documento consto de dos momentos, el primero práctico, efectuado en las distintas jornadas de observación, y el segundo teórico, dirigido y orientado por la catedrática titular de la asignatura. Otro factor importante para elaborar el documento fue la aplicación de los diversos instrumentos, diseñados en la materia ya señalada.

El trabajo consta de dos partes, la primera es la narración y descripción de la institución observada, contexto exterior e interior, personajes que actúan el proceso escolar. Y la segunda parte del trabajo fue delimitar el problema de mayor impacto, extraer la causa raíz, enunciar preguntas y objetivos de investigación y por último plantear una hipótesis.

Se reconoce a los catedráticos de la Universidad La Salle Benavente por su apoyo, guía y acompañamiento durante el proceso de elaboración del presente trabajo. Así pues, se agradece al personal docente de la institución que dio apertura para realizar esta investigación.

Agradeciendo al grupo de normalistas por su entereza y compromiso realizado en todas las jornadas de observación. Sin olvidar el esfuerzo, la dedicación y tiempo de los integrantes.

CAPÍTULO I

1. LA ESCUELA SECUNDARIA.

1.1. El contexto de la escuela secundaria

Las jornadas de observación del proceso escolar se realizaron los días 13 y 14 de marzo, 17 y18 de abril, 22 y 23 de mayo del presente año. Dichas jornadas se efectuaron en la escuela secundaria general número 12 “Ignacio Comonfort Ríos” con clave C.T.T. 21DES0117B. La escuela secundaria se encuentra en el estado de Puebla, municipio de San Baltasar Tétela, en la comunidad de Los Ángeles Tétela, en la calle 4 norte número 4406, esquina con 2 oriente. La escuela secundaria labora, únicamente, en turno matutino y su horario de trabajo es de las 8:00 hrs. a las 14:00 hrs.

El municipio es una península de la presa Manuel Ávila Camacho. La ubicación geográfica de la escuela es de la siguiente manera al norte se encuentra el jardín de niños “Yolanda Benítez”; al sur, en la calle 2 oriente, algunas casas habitación; al poniente esta el bachillerato “Rufino Tamayo”, algunas casas y un establecimiento de comida; al oriente la escuela delimita con una barranca.

El entorno social y cultural que se observó, es un contexto subdesarrollado y en donde la principal actividad económica le corresponde a la industria de la serigrafía, algunos padres de familia son obreros, otros se dedican a la crianza de ganado menor. Un fenómeno social que acontece en la comunidad es la migración hacia Estados Unidos.

La avenida 4 norte es poco transitada, pero con circulación de autobuses urbanos. Tanto fuera como dentro de las instalaciones escolares no se observó ningún tipo de grafiti. El inmueble no se encuentra deteriorado, no hay vidrios rotos y tampoco alguna puerta dañada.

1.2 La escuela secundaria.

El predio escolar tiene las siguientes características la fachada principal, donde está la puerta principal y el zaguán del estacionamiento, se ubica en la calle 4 norte, y tiene una dimensión de 90 metros de largo. El resto del perímetro está cercado con malla ciclónica.

En el espacio escolar se encuentra los siguientes elementos dos edificios, ambos son de doble planta, el patio principal es de cemento, cancha de fútbol y basquetbol, estacionamiento para maestros. La oficina de dirección, comparte cubículo con el departamento de administración, prefectura, departamento de servicios educativos, el cual esta anexado al salón audio visual, taller de computación, laboratorio de ciencias, unidad médico dental, biblioteca, seis aulas, dos para cada grado y bodega de intendencia.

El organigrama de la escuela secundaria está estructurado de la siguiente forma: a la cabeza de todo, la dirección escolar; en un segundo nivel el consejo técnico escolar y la cooperativa escolar; en un tercer nivel la subdirección escolar; en el cuarto nivel la asociación de padres de familia, el servicio docente y servicios generales administrativos; y en el quinto nivel los servicios de asistencia educativa.

El salón de computación y el audio-visual cuentan con quince computadoras cada uno, pero sin acceso a internet. En el laboratorio de ciencias se encuentra equipado con seis mesas de trabajo, cada una tiene un lavabo y dos grifos de agua, no hay material suficiente para realizar las prácticas de laboratorio. Para el servicio de odontología se tiene la unidad dental. El acervo de la biblioteca alcanza el número de doscientos ejemplares y también se cuenta con cuatro mesas de trabajo. Los salones de primero y segundo “B” están equipados con enciclomedia, mesa-bancos equivalentes al número de alumnos, escritorio, silla, pizarrón, porta garrafón y cortinas. Las aulas restantes cuentan con mesa-bancos, pizarrón, escritorio, silla y porta garrafón.

Las actividades observadas que se relacionan indirectamente con el proceso escolar fueron las siguientes:

• El día miércoles 13 de marzo de 2013 honores a la Bandera, dirigidos por los alumnos de 1 “B”, para lo cual se formaron todos los alumnos. Este mismo día se realizo un simulacro de evacuación. El día jueves 14 de marzo del presente año se llevo a cabo la visita de la primaria “La patria es primero” para que los alumnos conocieran las instalaciones del plante. También se realizó la evaluación de la habilidad lectora de todos los grupos.

• El día 17 de abril del año en curso, a las 9:30 hrs, se realizó un simulacro de prevención para desastres naturales, dicho acontecimiento fue coordinado por la brigada de bomberos, quienes tiene un vinculo con la escuela, el cual consiste en formar a los alumnos la cultura de prevención en desastres naturales. Este apoyo es gratuito y es un proyecto entre la escuela secundaria y la brigada de bomberos. El día 18 de abril, fue la visita de algunos grupos de primaria, esta actividad forma parte de un proyecto interdisciplinar efectuado por los alumnos de primero y segundo.

• El día 22 de mayo, tres alumnos de tercero “A” salieron a ensayar el vals para la graduación. El día 23 de mayo se repitió el acontecimiento.

Se observó que los profesores tienen la comisión de atender la cooperativa escolar durante la hora del recreo. Así mismo como algunos maestros participan en el programa de la carrera magisterial cumplen con veinte horas de clase extra, las cuales las ejecutan en

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