POLÍTICAS GENERALES DE LA CLASE
hueso29Apuntes6 de Octubre de 2015
2.010 Palabras (9 Páginas)159 Visitas
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- INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO
Materia: Cine, Literatura y Cultura
Clave: H1037
Grupo 2
Horario: martes de 15:00 a 17:45
Salón: 2206
Plataforma: Blackboard 9 (http://miscursos.itesm.mx/)
Plataforma o Página adicional:
- INFORMACIÓN DEL PROFESOR
Nombre del profesor: Dr. Raúl de Aguinaga Vázquez
Correo electrónico: raguin@itesm.mx
Datos de localización: ENH1 Ed. Admvo. segundo piso
Horario y lugar de asesorías: miércoles de 9 a 13 hrs.
- OBJETIVO GENERAL DE LA MATERIA
Estimular el gusto por y desarrollar la comprensión de aspectos culturales en obras literarias y cinematográficas como una fuente inteligente de placer y una forma particular de conocimiento, cuyo análisis e interpretación propicia el acercamiento a dilemas socio-culturales del ser humano. Reconocer y entender la dimensión ética y estética de las obras estudiadas a través de una Mirada analítica y transdisciplinaria que permite entender la manera en que proyectan un punto de vista acerca de las problemáticas del ser humano en diferentes culturas.
Intención del curso en el contexto general del plan de estudios:
Es un curso del programa de Formación Humanística y Ciudadana en el cual los estudiantes adquieren conocimientos esenciales para el análisis, interpretación y apreciación de obras cinematográficas y literarias como trasfondo para el acercamiento y la comprensión de dilemas culturales y sus efectos en la condición humana actual.
- METODOLOGÍA DEL CURSO
Modelo Educativo: El Tecnológico de Monterrey cuenta con un modelo educativo centrado en el estudiante y orientado a la formación de profesionales con capacidad de liderazgo e innovación, con capacidad para aplicar los conocimientos científicos a problemas concretos de la vida, con criterio para tomar decisiones y para llevar a cabo acciones racionales.
COMPETENCIAS |
La o el estudiante discierne sobre la manera en que los productos culturales cinematográficos y literarios están construidos para determinar cómo la sociedad se ve representada en ellos de acuerdo a su realidad sincrónica |
Comprende al YO como instancia medular en el desarrollo del ser siguiendo los planteamientos de Descartes, Hume, Fichte, Freud y Sartre |
Entiende la noción del otro en todas las esferas sociales para incluirlo en su vida cotidiana, tomando en cuenta los valores morales y la ética moderna. |
Analiza obras literarias y fílmicas con el propósito de entender cómo se establecen las relaciones de poder de acuerdo a las definiciones de Michael Foucault y Max Weber. |
Técnicas didácticas utilizadas: El curso se basa en la lectura previa y en el debate, así como la generación del conocimiento mediante la técnica de la pregunta, Aprendizaje basado en problemas.
- NORMAS Y POLÍTICAS DEL CURSO
Políticas Académicas y de Comportamiento para los alumnos de la ENH
- Honestidad: Políticas contenidas en el Capítulo IX del Reglamento Académico para Carreras Profesionales.
- Asistencia y Evaluación: Políticas contenidas en el Capítulo V del Reglamento Académico para Carreras Profesionales.
- Comportamiento y disciplina: Políticas contenidas en el Capítulo IX y X del Reglamento General de Alumnos de las Carreras Profesionales.
Políticas propias del profesor o la coordinación
POLÍTICAS GENERALES DE LA CLASE
- La lista se toma al inicio de la clase. Al terminar de pasarla, no se permitirá el acceso al aula. El alumno es responsable de llevar la contabilidad de sus faltas. El alumno es responsable de administrar el rango de faltas permitido en talleres verticales, campeonatos deportivos, enfermedades, etcétera
- Celulares apagados (aparato que suene, la persona saldrá del aula con su respectiva falta y se le quitaran todos los puntos de participación. No se permite salir a contestar llamadas) Este profesor sí se fija, no es el típico que sólo lo dice.
- No se reciben visitas
- La persona que durante clases se dedique a otras actividades saldrá del aula con su respectiva falta y sin puntos de participación.
- El más insignificante plagio será motivo inapelable de DA
- La persona que preste tareas será acreedora a un DA.
POLÍTICAS GENERALES DEL CURSO
- Las lecturas y tareas serán oportunamente indicadas y es responsabilidad del estudiante hacerlas.
- El curso se llevará a manera de seminario y todos los alumnos deben participar en la discusión no tanto por lo que vale en puntos (10%) sino por lo que vale para el desarrollo cognitivo.
- Puede haber quices todos los días sin previo aviso. Estos valen el 5% de la calificación parcial.
- El alumno hará al menos un ensayo y dos microensayos sobre los temas leídos.
Todo ensayo se entrega impreso, sin faltas de ortografía ni de puntuación (10 faltas bajan el 50% del trabajo, 3 faltas en un mismo párrafo detienen la revisión). No es necesaria una hoja como portada, el papel puede ser reciclado. Las hojas deben venir engrapadas (no clips, please!).
Los foros se cierran 30 mins antes de la clase
Las palabras son de todos, las ideas no; toda información ajena debe estar debidamente citada. No hay pretexto ni olvido que valga. El plagio será sancionado con un DA. Para información sobre cómo citar se debe consultar la siguiente liga: http://www.dartmouth.edu/~sources/
- Las fechas asignadas para las tareas, exámenes y los ensayos son inamovibles. trabajo no presentado es 0 (cero), no hay plazos ni compensaciones. Todo trabajo se entrega personalmente.
- Cada examen parcial vale 30%. El final 40%
- CRONOGRAMA gpo 1
Fecha | Tema | Tareas | Fecha de entrega |
Ago Mar 11 | Introducción. Políticas de clase y curso. Nociones de Cine, Cultura y Literatura, mediación | Leer Maten al león Jorge Ibargüengoitia | 1 de sep |
Herramientas para el análisis de la obra literaria y cinematográfica. Géneros literarios y cinematográficos. | Escribe en 300 palabras una reflexión sobre qué habilidades cognitivas desarrolla en ti la literatura. ¿Cuáles, el cine? No quiero que me digan qué son las habilidades cognitivas. Subir al foro. Investigar Tiempo y espacio narrativos Foreshadowing, retrospección o flashback Investigar Trama, relato, lenguaje figurativo. | 18 ago | |
Mar 18 | El lenguaje y categorías de análisis de obras literarias y cinematográficas La voz narrativa Los personajes y puntos de vista: protagonista y personajes secundarios Tiempo y espacio narrativos Foreshadowing, retrospección o flashback | Compara las teorías de Freud, Sartre y Fichte sobre el yo (en BB) y a partir de ello escribe un micro ensayo sobre las diferencias y similitudes de cómo definen el YO. | 25 ago |
El relato, trama, punto de vista. Tema, subtemas Lenguaje figurativo: uso de imágenes, símbolos. | |||
Mar 25 | La noción del yo. | Lee el capítulo IV. Las perspectivas recientes sobre estratificación social. Nuevos mecanismos de diferenciación e identidad de las clases sociales del texto de Camilo Sémbler en Estratificación social y clases sociales. Una revisión analítica de los sectores medios (disponible en BB) Subir al foro de BB en una cuartilla una reflexión sobre cómo el autor maneja los conceptos de “reconocimiento simbólico, consumo y capital cultural”. Comenta en al menos 3 de las reflexiones de tus compañeros. | 1 sep |
Yo interior, ciclo vital y desarrollo de la persona. | Investigar qué es otredad Traer un poster o collage que lo explique y lo ejemplifique. No se vale improvisar ni pegar una foto de internet. El poster debe tener al menos un elemento personal. | 8 sep | |
Sep Mar 1 | Relación yo-otros | Lee los extractos de González Velázquez, Eduardo (2011) Frontera vertical. México frente a los migrantes centroamericanos. Centro Universitario UTEG que aparecen en el documento Frontera y a partir de ellos establece todos los elementos que conforman y están implícitos en una frontera. | 8 sep |
Maten al león | Subir al foro de blackboard de al menos 15 renglones con una reflexión sobre el personaje principal de Maten al león. Comenta en al menos 3 comentarios de tus compañeros. | ||
Mar 8 | Frontera y Otredad | Investigar qué es dominación y marginalidad. Traer por escrito 3 ejemplos de nuestra sociedad | 15 sep |
Leer Celos en el aire de José López Rubio Investigar qué es metatexto y práctica social | Oct 6 29 sep | ||
Mar 15 | Primer Parcial dominación y marginalidad | Investigar las diferencias entre sexo y género. Subir al foro de blackboard de al menos 10 renglones con una reflexión las diferencias entre sexo y género | 29 sep |
Mar 22 | Semana I | Subir al foro de blackboard una reflexión de al menos 10 renglones cómo el lenguaje representa una forma de dominación, machismo. Comenta en al menos 3 comentarios de tus compañeros. | 29 sep |
Investigar voces dominante, marginal, contestataria. | |||
Mar 29 | Cuestiones de género Asignación de los papeles sociales basada en el género | Leer La Tumba de José Agustín | Oct 27 |
La voz dominante La voz marginal La voz contestataria | Investigar cuál es el número de migrantes mexicanos que han intentado cruzar la frontera en los últimos 5 años. Investigar el número de centroamericanos que cruzan territorio mexicano para alcanzar la frontera norte. | 13 oct | |
Oct Mar 6 | Celos en el aire Intertexto, interdiscurso, metatexto , práctica social, discurso, texto Instituciones religiosas | Leer el documento sobre poder en BB y a partir de su definición haz un micro ensayo sobre cuáles son las instancias no gubernamentales de poder en México. | 13 oct |
Munich | Investigar y subir al foro de blackboard de al menos 10 renglones sobre lo que sucedió en Ruanda en abril de 1994 | 20 oct | |
Mar 13 | El inmigrante como “otro Segregación/integración | Hacer un ensayo sobre cómo el poder determina qué es normal y qué no. Tres cuartillas. Ninguna fuente de internet. Básate en Celos en el aire. Es tu examen parcial | 27 oct |
Poder | |||
Mar 20 | Genocidio Algunas veces en abril | Leer el documento sobre el feminicidio en México disponible en BB | 27 oct |
La respuesta de la sociedad: ignorar, suprimir, silenciar | |||
Mar 27 | Segundo Parcial | Investiga qué son patriarcado y matriarcado | Nov 3 |
La Tumba | |||
nov Mar 3 | La familia y el poder | Investigar qué es un dilema ético | 10 nov |
Los grupos políticos y los efectos de poder | |||
Mar 10 | Ética y la política | Leer el extracto de Michel Foucault sobre la locura | 17 nov |
El informante | |||
Mar 17 | One flew over the coucou’s nest La locura | Traer un escrito de una cuartilla sobre el tema que más te significó y por qué. | 24 nov |
Mar 24 | Lo sobrenatural | Examen Final Jueves 3 de dic |
Nota: Las fechas de este cronograma son tentativas, pueden variar por eventos o situaciones no previstas. De la misma manera, dependiendo del desempeño y avance del grupo/alumno el profesor podrá agregar algunas actividades o tareas que crea pertinentes o necesarias para el logro de los objetivos de la materia.
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