Proyecto De Musica
tam3l12 de Agosto de 2013
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Proyecto de Música
Sala de dos años
FundamentaciónLos niños disfrutan ampliamente del quehacer musical.
Consideramos que es importanteacercarlos a la música, enriqueciendo el encuentro natural que éstos ya poseen con ella. La ideaes desarrollar, ampliar y profundizar sus capacidades. En este caso realizaremos un recorte,centrándonos específicamente en
el mundo de los sonidos.
Los contextos que nos rodean (elhogar, el jardín, la calle) son ricos en sonidos y en objetos que pueden sonar. Creemos que ir conlos niños al encuentro de ese entorno sonoro (social y natural) puede ser el punto de partida deeste proyecto. Además, dado el interés que presentan los nenes de nuestra sala en producir sonidos, propiciaremos la exploración sonora de cotidiáfonos e instrumentos musicales formales; yla imitación, producción e invención de sonidos con la voz y con el cuerpo.La idea es crear un espacio diferente y un momento compartido, propicio para la escucha, laproducción, la invención, la imitación y la exploración del mundo sonoro.
Red
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SONIDOS
Escucha, exploración, imitación, producción, invención.
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ENTORNOS SONOROS.
o
COTIDIÁFONOS E INSTRUMENTOS MUSICALES FORMALES.
o
LA VOZ.
Objetivos
Que los niños:
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Exploren y descubran los sonidos (y sus fuentes), provenientes de diferentes entornossonoros.
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Exploren sonoramente instrumentos convencionales y no convencionales.
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Exploren, imiten, produzcan e inventen sonidos con su voz y con su cuerpo.
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Descubran diferentes modos de acción para producir sonidos.
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Comiencen a descubrir ciertas informaciones sonoras que les proveen los distintosmateriales: Timbre (fuente del sonido), duración (largo, corto), intensidad (fuerte, bajo),altura (grave, agudo).
Contenidos
ENTORNOS SONOROS
El hogar, la escuela, la calle, la granja, la playa.
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Los objetos y sus timbres (fuente de donde proviene el sonido: objeto, animal, etc.).LA VOZ
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La exploración de sonidos con la voz.
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La imitación de algunos sonidos del entorno natural y social.TOCAR INSTRUMENTOS
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La exploración sonora de materiales y objetos cotidianos.
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La exploración sonora de instrumentos convencionales.
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El avance en el uso de diferentes modos de acción para producir sonidos.
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La elección de sonidos e instrumentos: gustos y preferencias.
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El cuidado de los materiales.
Propuestas
ENTORNOS O PAISAJES SONOROS
El hogar, la escuela, la calle, la granja, la playa.
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Exploración sonora de la sala. Grabar. Escuchar. Buscar fuentes (timbres). Imitar (onomatopeyas).
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Exploración sonora de otros ámbitos a través de la escucha de grabaciones traídas por nosotras y enviadas por las familias. Escuchar. Buscar fuentes (timbres). Imitar (onomatopeyas).
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Juego: Tarjetas con los distintos elementos. Identificación de las fuentes (timbres).TOCAR INSTRUMENTOS
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La caja sonora. Se puede dividir en viento, percusión.
o
¿Cómo hacemos para que suenen estos instrumentos?
o
¿Cómo suena este?
o
¿Saben cómo se llaman?
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Agrupar los que suenan parecido.
o
Cantar alguna canción ya conocida por el grupo y “acompañarla” con el instrumentoque seleccionó cada niño. Grabarla.
o
Escuchar obras donde intervengan distintos instrumentos. Buscar los que suenanparecido.
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Los sonidos de los papeles. De diario, celofán, afiche,
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