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Cuadro Comparativo De Las Escuelas


Enviado por   •  4 de Marzo de 2014  •  757 Palabras (4 Páginas)  •  673 Visitas

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ACT 3. CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS DE LA ADMINISTRACIÓN

FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN

Lilia Ramírez Bautista

Matricula ES1410912258

MERCADOTECNIA INTERNACIONAL

Actividad 3. Escuelas de la Administración.

1. Elabora un cuadro comparativo como se muestra en la tabla de abajo, utilizando la información de las Escuelas de la Administración, especificando autores y características más importantes.

Escuela Autor (es) Características más importantes

Administración científica Frederik W.Tailor y Henrry L.Gantt. • facilitó la selección científica de los trabajadores, la armónica cooperación entre estos y los administradores y destaco la necesidad de la capacitación.

• Mayor rendimiento de mano de obra y ahorro de los materiales. A esta corriente se le llama administración científica por la racionalización que hace de los métodos de la ingeniería aplicados hacia la administración1.

Escuela Clásica Francés Henry Fayol • Estableció 14 principios administrativos y las áreas funcionales de una empresa.

• Da énfasis a la estructura que debe tener la organización para obtener eficacia, define el acto de administrar como planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar2.

Escuela Ambiental Psicólogos experimentales • Se basa en la idea del que ser humano se desempeña mejor si el medio ambiente que lo rodea esta en armonía, con su organismo.

• Obtener mayor productividad proporcionando al trabajador, condiciones de trabajo más agradables3.

Escuela del comportamiento Humano o la escuela de las relaciones humanas Elton Mayo • Condiciones ambientales y psicológicas en relación con la productividad del trabajador4.

Escuela del sistema social Max Weber, Chester Barnard, Edgar shein, Frank Oliver Scheldon, Crish Argris • Reconocimiento de la importancia de la organización informal, de los niveles status y símbolos de los integrantes.

• Propone una serie de alineamientos para el tratamiento de los conflictos en las empresas como consecuencia del proceso de dirección 5.

Escuela de administración de sistemas Norbet Wiener, March y simon Murdick • Los sistemas son el punto central en donde se basa la administración, el sistema es un conjunto formado por partes asociadas de tal modo que forman una unidad. Coherente 6.

• aporta conocimientos importantes sobre todo para el manejo de grandes organizaciones aunque es demasiado especializada y descuida el factor humano

Escuela de la medición cuantitativa teoría de las decisiones, se llama también escuela racional Von Newman, Bowman hutchinson • Postula que el hombre no es algo que pueda manipularse. Si no que es capaz de adaptarse y evaluar diferentes tipos de circunstancia

• Es de gran utilidad cuando se aplica a problemas físicos de la administración, como inventarios, control de productividad más que a problemas de comportamiento humanos7.

Neohumano Relacionismo Abraham Mazlow Herzberg Douglas mc Gregor y Rensis Linker • Considera que la administración debe adaptarse a las necesidades de los individuos que integran la empresa y que este enfoque no debe ser casual si no que debe fundamentarse en estudios psicológicos del individuo, sus motivaciones y necesidades. Ya que el factor humano resulta determinante en la empresa.

• Auto relación del elemento humano proporcionándole

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