Cuadro Comparativo De Las Escuelas Psicológicas

Corrientes psicológicas Origen histórico Representante principal y otros representantes. Objeto de estudio desde cada enfoque. Identifique y defina muy brevemente los conceptos importantes de cada escuela. Criticas en contra de este enfoque.

GESTALT Corriente de la psicología moderna, surgida en Alemania a principios del siglo XX. Surgió en Alemania en 1912 Max Wertheimer (1880-1943) Fundó la psicología de la Gestalt.

Wolfang Köhler (1887-1967) Principal portavoz de la Gestalt.

Kurt Koffka (1886-1941) Publicó: Los principios de la psicología de la Gestalt Comportamiento de la conciencia.

Considera al individuo como una función del campo organismo/entorno y su conducta como un reflejo de sus relaciones dentro de ese campo.

La vida humana es una interacción entre ambos campos, el individuo y su entorno, en el marco de cambios continuos.

El cerebro ordena los estímulos perceptivos mediante estructuras

* Estudió la percepción visual y de otros sentidos.

* Definió la intuición tiene en cuenta los procesos de pensamiento.

* Estudio el movimiento visual junto con wertheimer.

*No utilizó el método científico para llegar a sus conclusiones, sino que utilizó su experiencia o su “pericia” para desarrollar cada teoría; por eso, muchos psicólogos actuales no toman en cuenta sus teorías dentro de las terapias. Normalmente trabaja sobre experimentos del movimiento o con dibujos estas teorías no servían para aplicarlas a la vida real.

Se realizan al concepto de "emerger", porque explica de manera inadecuada cómo aparecen esos "todos" organizados.

Según Piaget: La Gestalt deja de lado la cuestión de explicar cómo se construyen las estructuras.

Las críticas afirman que muchos de los conceptos centrales de la Gestalt son muy difíciles de concretar experimentalmente.

PSICOANÁLISIS Se desarrolló a finales del siglo XIX en Austria. Más exactamente en 1896. Sigmund Freud (1856- 1939)

Carl G. Jung (1875 – 1961) -Objeto de estudio los mecanismos.

-El objeto de estudio son los procesos mentales inconscientes que determinan la conducta.

-Los problemas psicológicos estaban basados en experiencias traumáticas en la infancia de origen sexual, y en deseos insatisfechos.

El Objeto de estudio consiste en descubrir el significado inconsciente de las palabras, acciones, imágenes mentales como los sueños, las fantasías, los delirios; de un individuo. Podemos afirmar que introduce el concepto de "inconsciente" considera que nuestra mente funciona bajo tres entidades: el "SUPERYO", el "YO" y el "ELLO". El "superyó" se refiere al nivel moral, con las normas sociales. El "ello" se refiere a instintos heredados, biológicos, respecto a la sexualidad y a la agresividad.

El inconsciente está relacionado con el "ello", porque nuestros instintos surgen durante el sueño. Esta teoría se utiliza fundamentalmente para explicar el trastorno mental. *La postura de Freud es anti-empirista debido a su sesgo al buscar confirmaciones y reinterpretar la evidencia contraria en modo favorable.

* Ausencia de evidencia experimental favorable.

*No existen evidencias favorables y consistentes acerca de la efectividad del tratamiento.

*Sostiene que algunos procesos psíquicos ocurren de cierta forma debido a un determinante biológico fijo.

*Tiene una concepción cartesiana de la mente.

CONDUCTISMO Principios del siglo XX en Estados Unidos John B. Watson (1878-1958): Psicólogo americano considerado el fundador la de la psicología conductual.

Burrhus F. Skinner (1904-1990): Psicólogo norteamericano. Se centra en la conducta observable. En sus experimentos, afirmaba que la conducta podría reducirse a cadenas de asociaciones de E-R, adquiridas a través del condicionamiento. -Los psicólogos estudian los sucesos ambientales/estímulos (EE) y la conducta observable/respuestas (RR).

-El tema central de la investigación es el aprendizaje, a partir de la experiencia.

-El ambiente es primordial en el aprendizaje.

-La introspección debe ser sustituirse por métodos objetivos (observación y experimentación).

-A partir de experimentos con animales se infiere a comportamientos humanos.

Skinner pone en duda la eficacia del castigo y para eliminar una respuesta indeseable lo hace mediante el no refuerzo o el refuerzo de la respuesta contraria deseada. *La conducta puede ser explicada sin referencia a actividades mentales no conductuales (cognitivas, representativas

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