Escuela De Las Relaciones Humanas Y La Escuela Conductista
Enviado por indiana01 • 13 de Abril de 2013 • 577 Palabras (3 Páginas) • 2.045 Visitas
La Escuela de Relaciones Humanas
La escuela de las relaciones humanas surge en los EE. UU, en la década de los años treinta, su mantenimiento fue posible gracias al desarrollo de las ciencias sociales, principalmente de la psicología y en particular la psicología del trabajo, se dirigía principalmente hacía dos aspectos básicos que ocupan dos etapas de su desarrollo:
o Análisis del trabajo y adaptación del trabajador al trabajar.
o Adaptación del trabajo al trabajador.
Teoría de las relaciones humanas o denominada escuela humanística de la administración, desarrollada por Elton Mayo y sus colaboradores; esta teoría surgió de la necesidad de contrarrestar la fuerte tendencia a la deshumanización del trabajo.
Orígenes de la Teoría de las relaciones humanas
Las cuatro principales causas del surgimiento de la teoría de las relaciones humanas son:
o Necesidad de humanizar y democratizar la administración.
o El desarrollo de las llamadas ciencias humanas.
o Las ideas de la filosofía pragmática de John Dewey y de la psicología dinámica de Kart Lewin.
o Las conclusiones del experimento de Hawthorne.
Elton Mayo
• Demostró que el aspecto psicológico es muy importante en las tareas administrativas.
• Demostró la importancia de la comunicación.
• Demostró la importancia que tienen los grupos informales dentro de la empresa.
Al Kurt Lewin
Se basa en dos aspectos importantes: La motivación y la frustración
Realizo investigaciones sobre motivación, e investigo la tensión, estudiando la forma que esta afecta a las empresas igual que al logro de sus objetivos.
Mary Parker Follet
Analizo aspectos de coordinación, administración y mando.
Aportes de la Escuela de Relaciones Humanas
• Mejoro la perspectiva clásica que consideraba la productividad.
• Recalcaron la importancia del estilo del gerente y con ellos revolucionaron la formación de los administradores.
• La atención fue centrándose cada vez más en enseñar las destrezas administrativas, en oposición a las habilidades técnicas.
• Hizo renacer el interés por la dinámica de grupos.
La Escuela Conductista
La
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