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Estrategia de adaptación a la vida universitaria: IDENTIDAD UDES


Enviado por   •  15 de Agosto de 2022  •  Apuntes  •  691 Palabras (3 Páginas)  •  78 Visitas

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Guía de trabajo virtual N°12

Estrategia de adaptación a la vida universitaria: IDENTIDAD UDES

Nombre:

Reflexionando comprendo.

Temáticas:

prevención del consumo de sustancias psicoactivas (SPA), factores de riesgo

Objetivo:

Generar un espacio de reflexión en donde los estudiantes identifiquen algunos factores de riesgo asociados al consumo de spa y de esta manera, logren anticipadamente visualizar estrategias de afrontamiento positivas frente a dichos factores.

Recurso de apoyo:

Video: https://www.youtube.com/watch?v=-uaLNf6p54c 

Material requerido:

Celular, hojas blancas o de colores, lapiceros, marcadores o colores.

Tiempo requerido

1 hora 40 minutos

Actividades a desarrollar

Los factores de riesgo son circunstancias y condiciones individuales, familiares o sociales que aumentan la probabilidad del consumo de sustancias psicoactivas. A nivel individual los factores de riesgo están asociados a la baja tolerancia a la frustración, conductas agresivas, baja autoestima, entre otros. Entre los factores familiares se encuentran: el consumo de sustancias psicoactivas por parte de padres de familia o cuidadores, disciplina autoritaria, sobreprotección, falta de supervisión de los padres o cuidadores en las actividades de los hijos, violencia intrafamiliar, entre otros. En los factores de riesgo sociales se encuentran: el bajo apoyo de redes sociales, disponibilidad de las sustancias psicoactivas, uso de sustancias psicoactivas por parte de pares, violencias en el entorno escolar y social e influencia de pares, entre otros. 

Los estudiantes universitarios se enfrentan frecuentemente con dichos factores de riesgo, el identificarlos de manera clara y oportuna, puede constituirse en una estrategia de prevención del consumo de sustancias psicoactivas.

Por esta razón te invito a realizar la siguiente actividad:

1. Ver el video del enlace: https://www.youtube.com/watch?v=-uaLNf6p54c

2.El siguiente ejercicio consiste en descubrir palabras que están asociadas con el video.  subrayándolas con color. (Sopa de letras)

Descubriendo las palabras

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A

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3. Ahora vas a leer una lista de mitos y realidades sobre el consumo de spa, debes señalar si es un mito o una realidad, según tu conocimiento.  (Al final de esta guía, encontrarás la hoja para que realices esta actividad)

4.  Imagina que un amigo tuyo está viviendo situaciones difíciles y que tu observas que es muy vulnerable a iniciar el consumo de sustancias psicoactivas porque presenta varios de los factores de riesgo que te enseñó el video. En una hoja describe brevemente la historia que te has imaginado, has un listado de los factores de riesgo que tú has identificado y en frente de cada uno de esos factores de riesgo, escribe posibles alternativas de solución que tú le propondrías a tu amigo para contrarrestar esos factores y solucionar los conflictos que está viviendo.

5. Ingresa al link: https://www.cerebriti.com/juegos-de-historia/cuenta-conmigo para que realices un juego asociado a la familia, recordando que esta es una red de apoyo fundamental para contrarrestar los factores de riesgo asociados al consumo de sustancias psicoactivas.

 

5. Cuando finalices la guía completa debes adjuntar en aula extendida

*Foto o escaneo de la sopa de letras elaborada.

*Foto o escaneo de la hoja de mitos y realidades diligenciada

*Foto o escaneo de la hoja del ejercicio descrito en el punto 4.

*Pantallazo del juego finalizado.

Entregables

Nombre

Descripción (incluir forma de envío)

Fecha y hora límite de entrega

Reflexionando comprendo

Foto o escaneo del punto 2, 3 y 4 y pantallazo del juego del punto 5. Se debe adjuntar en aula extendida

8 días según horario grupo.

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