Por favor evalué su conducta como es, no como a usted le gustaría que fuera. Si no ha participado en ninguna actividad específica, responda de acuerdo a como piensa usted que se comportaría basándose en su experiencia en actividades similares.

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En fuerte desacuerdo

En desacuerdo

En poco desacuerdo

En poco acuerdo

De acuerdo

En fuerte acuerdo

Respecto a mi nivel de autoconocimiento:

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1. Solicito información a los demás acerca de mis fortalezas y debilidades como base para mi mejora personal

1. Para mejorar, estoy dispuesto a ser auto-revelador con los demás (esto es, compartir mis creencias y sentimientos)

1. Estoy consciente de mi estilo preferido de recopilar información y tomar decisiones.

1. Entiendo cómo me adapto a las situaciones que son ambiguas e inciertas

1. Tengo un conjunto de estándares y principios personales bien desarrollado que guía mi conducta.

Cuando me enfrento a situaciones estresantes o bajo presión del tiempo:

1. Utilizo métodos eficaces de administración de tiempo, tales como llevar un registro de tiempo, hacer listas de asuntos pendientes y priorizar tareas.

1. Reafirmo mis prioridades para que las cosas menos importantes no ahuyenten a las más importantes.

1. Llevo un programa regular de ejercicio para mantenerme en forma.

1. Mantengo una relación abierta y confiada con alguien con quien puedo compartir mis frustraciones.

1. Conozco y practico técnicas de relajación temporal tales como la respiración profunda y la relajación muscular.

1. Mantengo un equilibrio en mi vida al perseguir diferentes intereses fuera del trabajo.

Cuando abordo un problema típico de rutina:

1. Planteo clara y explícitamente cual es el problema. Evito tratar de resolverlo hasta que lo haya definido.

1. Genero más de una solución alternativa al problema, en vez de identificar solamente una solución obvia.

1. Planteo los distintos pasos en el proceso de resolución del problema; es decir defino el problema antes de proponer soluciones alternativas, y genero alternativas antes de seleccionar una única solución.

Cuando me enfrento a un problema difícil o complejo que no tiene solución fácil:

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1. Defino el problema de maneras múltiples. No me limito solamente a una definición del problema.

1. Descongelo mi pensamiento al hacer muchas preguntas acerca de la naturaleza del problema antes de considerar formas de resolverlo.

1. Pienso en el problema tanto desde el lado izquierdo de mi cerebro (lógico), como desde el lado derecho (intuitivo).

1. Evito escoger una solución hasta que he desarrollado muchas alternativas posibles.

1. Tengo técnicas específicas que utilizo para desarrollar soluciones creativas e innovadoras a los problemas.

Cuando trato de fomentar más creatividad e innovación entre aquellos con los que trabajo:

1. Me aseguró de que existen puntos de vista divergentes representados o expresados en cada situación compleja de resolución de problemas.

1. Trato de obtener información de individuos ajenos al grupo que soluciona el problema, los cuales se verán afectados por la decisión, principalmente para determinar sus preferencias y expectativas.

1. Brindo reconocimiento no solo a aquellos a los que se les ocurren ideas creativas (los campeones de ideas), sino también a aquellos que apoyan las ideas de otros (apoyadores) y a los que proveen los recursos para implementarlas (orquestadores).

1. Motivo de manera informada el romper las reglas para obtener soluciones creativas.

En situaciones donde tengo que dar retroalimentación negativa u ofrecer consejos correctivos:

1. Ayudo a los demás a reconocer y definir sus propios problemas cuando los aconsejo.

1. Soy claro acerca de cuándo debo entrenar a alguien y cuando, en vez de ello, debo dar orientación.

1. Cuando doy retroalimentación a los demás, evito referirme a características personales y, en vez de ello, me concentro en problemas o soluciones.

1. Cuando trato corregir la conducta de alguien, nuestra relación se fortalece.

1. Soy descriptivo al dar retroalimentación negativa a los demás. Esto es, describo los eventos objetivamente, sus consecuencias y mis sentimientos acerca de ellos.

1. Me hago responsable de mis planteamientos y puntos de vista, por ejemplo “he decidido” en vez de “han decidido”

1. Identifico algún área de acuerdo cuando estoy en una discusión con alguien que tiene un punto de vista diferente.

1. No hablo despectivamente a aquellos que tienen menos poder o menos información que yo.

1. Cuando discuto un problema de alguien, ofrezco una respuesta que indica comprensión en vez de consejo.

En una situación en la que es importante ganar más poder:

1. Me esfuerzo más y tomo más iniciativas de lo que se espera en mi trabajo.

1. Continuamente estoy mejorando la calidad de mis habilidades y conocimientos.

1. Apoyo los eventos y actividades ceremoniales de la organización.

1. Formo una red amplia de relaciones con personas de toda la organización, en todos los niveles.

1. En mi trabajo me esfuerzo por generar nuevas ideas, iniciar nuevas actividades y minimizar las tareas rutinarias.

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1. Mando notas personales a los demás cuando logran algo importante o cuando comparto información importante.

1. Me rehusó a negociar con individuos que utilizan tácticas de negociación de alta presión.

1. Evito usar amenazas o exigencias para imponer mi voluntad a los demás.

Cuando una persona necesita ser motivada:

1. Determino si la persona tiene los recursos y apoyos necesarios para tener éxito en una tarea.

1. Utilizo diferentes recompensas para reforzar los desempeños excepcionales.

1. Diseño asignaciones de tareas para que sean interesantes y desafiantes.

1. Me aseguro que la persona reciba retroalimentación oportuna de aquellos afectados por el desempeño de su área.

1. Ayudo a la persona a establecer metas de desempeño que sean desafiantes, específicas y limitadas de tiempo.

1. Solamente como último recurso trato de reasignar o liberar a un individuo con desempeño pobre.

1. Disciplino cuando el esfuerzo se encuentra por debajo de las expectativas y competencias.

1. Me aseguro que la gente se sienta tratada justa y equitativamente.

1. Doy cumplidos inmediatos y otras formas de reconocimiento a los logros significativos.

Cuando veo a alguien hacer algo que requiere una corrección:

1. Evito hacer acusaciones personales y atribuir motivos de auto-beneficio a la otra persona.

1. Insto a la interacción de ambas partes al invitar al cuestionado a expresar su perspectiva y a hacer preguntas.

1. Hago una petición específica, detallado una opción más aceptable.

Cuando alguien se queja por algo que he hecho:

1. Muestro preocupación e interés genuinos, aunque no esté de acuerdo.

1. Busco información adicional haciendo preguntas que brinden información descriptiva y especifica.

1. Pido a la otra persona que sugiera conductas más aceptables.

Cuando dos personas están en conflicto y yo soy el mediador:

1. No tomo partido, sino que permanezco neutral.

1. Ayudo a las partes a generar alternativas múltiples.

1. Ayudo a las partes a encontrar áreas en las que estén de acuerdo.

En situaciones donde tengo la oportunidad de facultar a los demás:

1. Ayudo a la gente a sentirse competente en su trabajo al reconocer y celebrar sus pequeños éxitos.

1. Ofrezco retroalimentación y apoyo necesario de forma sistémica.

1. Doy toda la información que la gente requiere para lograr sus tareas.

1. Enfatizo el impacto importante que tendrá el trabajo de una persona.

Cuando delego trabajo a los demás:

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1. Especifico claramente los resultados que deseo.

1. Especifico claramente el nivel de iniciativa que quiero que los demás tomen (p. ej., esperar instrucciones, hacer parte de la tarea y reportar, hacer la tarea completa y después reportar, etcétera).

1. Permito la participación de aquellos que aceptan las tareas con relación a cuando y como se hará el trabajo.

1. Evito delegar hacia arriba al pedirle a la gente que, cuando se encuentra en un problema, recomendaciones, en vez de solamente pedir consejo o respuestas.

1. Doy seguimiento y mantengo la responsabilidad de las tareas asignadas regularmente.

Cuando estoy en el rol de líder del grupo:

1. Sé cómo establecer credibilidad e influencia entre los miembros del equipo.

1. Soy claro y consistente acerca de lo que quiero lograr.

1. Forjo una base común de acuerdos en el equipo antes de avanzar con el logro de metas.

1. Articulo una visión clara y que provea motivación de lo que el equipo puede lograr, así como metas específicas de corto plazo.

Cuando estoy en el rol de miembro del equipo:

1. Conozco diversas maneras de facilitar el logro de las tareas en el equipo.

1. Conozco diversas maneras de ayudar a forjar relaciones fuertes relaciones fuertes y cohesión entre los miembros del equipo.

Cuando deseo hacer que mi equipo se desempeñe bien, sin importar si soy el líder o el miembro:

1. Conozco las diferentes etapas del desarrollo de equipos experimentadas por la mayoría de ellos.

1. Ayudo al equipo a evitar el pensamiento grupal al asegurarme de que se expresa suficiente diversidad de opiniones dentro del equipo

1. Diagnóstico y capitalizo las competencias centrales de mi equipo o sus fortalezas únicas.

1. Aliento estándares excepcionalmente altos de desempeño y resultados que exceda las expectativas con mucho.

Cuando lidero el cambio

1. Generalmente enfatizo un propósito o significado más alto asociado con el trabajo que realizo.

1. Llevo un registro de las cosas que van bien y no solo de las que van mal.

1. Frecuentemente doy retroalimentación positiva a la gente.

1. Trabajo para cerrar los huecos de abundancia: la diferencia entre un buen desempeño y un desempeño grandioso.

1. Expreso mi gratitud frecuente y conspicuamente, incluso por los actos pequeños.

1. Sé cómo hacer que la gente comprometa con mi visión de cambio positivo.

1. Sé cómo liberar la energía positiva de las demás personas.

1.  Expreso compasión hacia la gente que se enfrenta al dolor o a las dificultades.