Que Es Un Estudiante
Enviado por • 21 de Agosto de 2014 • 7.015 Palabras (29 Páginas) • 435 Visitas
¿Qué es un estudiante?
1.- La página web 1: http://definicion.de/estudiante/
Dice que:
Estudiante es la palabra que permite referirse a quienes se dedican a la aprehensión, puesta en práctica y lectura de conocimientos sobre alguna ciencia, disciplina o arte.
2.- La página web 2: http://www.proyectopv.org/1-verdad/serestudiante.htm
Dice que:
Un verdadero estudiante no es aquél que aprueba exámenes, consigue un empleo y después cierra todos los libros. Ser un estudiante significa estudiar la vida, no sólo leer los pocos libros requeridos por el programa de estudios; implica observarlo todo a lo largo de la vida, no sólo unas cuantas cosas en un período determinado. Un estudiante, ciertamente, no es sólo el que lee, sino el que es capaz de observar todos los movimientos de la vida, los externos y los internos, sin decir: "esto es bueno, aquello es malo"
3.-El libro 1: “Sobre el estudiar y el estudiante” Autor: José Ortega y Gasset
Dice que:
Es un ser humano, masculino o femenino, a quien la vida le impone la necesidad de estudiar las ciencias de las cuales él no ha sentido inmediata y auténtica necesidad.
4.- El libro 2.- “Ser estudiante” Autor: Blanca Estela Báez Peña
El estudiante es una persona con actitud triunfadora, capaz de construir su estilo de vida y alcanzar las metas que se propone.
4.- El libro 3.- “El reto de ser estudiante” Autor: Dr. Ciriaco Izquierdo Moreno
Dice que:
Ser estudiante es un trabajo de tiempo completo y tal vez no siempre es de grandes satisfacciones, pero todo vendra a su tiempo.
Conclusión de que es un estudiante:
Es un ser humano masculino o femenino que no es sólo lee, sino el que es capaz de observar todos los movimientos de la vida sin decir esto es bueno, aquello es malo, se dedican a la aprehensión, puesta en práctica. Con actitud triunfadora, capaz de alcanzar las metas que se propone.
Clasificación o tipos de estudiante y descripción de c/u:
1.- La página web 1: http://www.chilango.com/ciudad/nota/2011/05/23/8-tipos-de-estudiantes
Los clasifica en:
1. El matado: es el que todo lo sabe y diario estudia
2. El payaso: Son los que hacen que las clases no sean tan aburridas, siempre están haciendo chistes
3. El barbero: son alumnos no son muy listos para la escuela, pero suelen tener talento (o por lo menos hacen su luchita) para hacer que a los maestros se les olvide ese pequeño detalle.
2.- La página web 2: https://docs.google.com/presentation/d/1Wbw
Los clasifica en:
Estudiosos: les gusta estudiar y le da prioridad en su vida, pese a las dificultades que están en su entorno.
Holgazanes: Aquellos que desaprovechan las oportunidades, teniendo todo para estudiar y son desorganizados.
Los que se esfuerzan: Son los que a base de constancia y dedicación logran ser estudiantes sobresalientes.
3.- El libro 1: “Los estudiantes universitarios españoles en la edad contemporánea: líneas de investigación” Autor: Marc Bardolo Lacomb
Clasifica de esta manera los tipos de estudiantes: el sabio, que a veces es hijo de familia burguesa moderna, aprovecha el tiempo, no se arriesga al suspenso, se adapta en los exámenes, otro tipo es el orador que se desarrolla en gran escala en las academias escolares, donde se discuten temas trascendentales de política y sociología, los otros tipos son los calaveras que pueden ser listos si logran ir pasando o tontos los que naufragan o echan años para pasar la carrera.
4.- El libro 2: “Vivir mejor”
Dice que en las escuelas hay varios tipos de estudiantes entre estos están: el alumno conflictivo, que en su casa es presionado para obtener las mejores notas, por ello hace todo lo impensable como: copiar en exámenes, pedir prestados los trabajos y se frustra si no lo logra. Siempre va al escritorio del maestro para reclamar alguna calificación o solicitar algún ´puntito´ adicional para conservar sus mejores notas, el alumno flojo, que
siempre llega tarde a clases y reprueba dos o tres cursos por semestre, y el alumno servicial, este alumno siempre está pendiente de lo que haga el profesor, desde que llega al colegio, lo acompaña hasta el salón de clases conversando muy amablemente con él.
5.- El libro 3: “Fisiología del estudiante”
Dice que hay 4 tipos de estudiantes o alumnos:
En el caso de aquellos estudiantes que estudian en instituciones educativas oficiales, se conocen formalmente como estudiantes oficiales. La condición que deben cumplir estos alumnos es la escolaridad regular, es decir, tienen la obligación de asistir a clases todos los días, conforme establece el establecimiento, porque de lo contrario quedarán libres. Y por otra parte, están los estudiantes libres que son aquellos que estudian de manera autónoma y fuera de los establecimientos educativos. Una vez que estudian el programa de la materia se presentan a rendir el examen en una institución en carácter de estudiante libre, otros tipos de estudiantes con los que nos podemos encontrar son: estudiante oyente, que es aquel que solamente participa como oyente en la clase, ya sea para luego rendir el examen libre o por simple interés en la materia; y el estudiante becado, que será aquel que recibe una ayuda económica para solventar sus gastos de estudios.
Conclusión de tipos de estudiantes:
En las distintas referencias de los libros y páginas en internet, los clasifican y definen de diferente manera, está el matado, que es el estudiante que diario estudia y todo lo sabe, el payaso que siempre está haciendo burlas, barbero que hacen la luchita con los maestros llevándoles cosas o alagándolos, entre otros.
Cada uno tiene características diferentes, y se identifican por cada una de ellas de los demás.
Definición de estilos de aprendizaje:
1.- La página web1: http://www.monografias.com/trabajos12/losestils/losestils.shtml
Dice que:
El término ‘estilo de aprendizaje’ se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias a la hora de aprender. Aunque las estrategias varían según lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de aprendizaje.
2.- La página web 2: http://es.wikipedia.org/wiki/Estilo_de_aprendizaje
Dice que:
Es el conjunto de características pedagógicas y cognitivas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje, es decir, las distintas maneras en que un individuo puede aprender.
3.- El libro 1: “Estilos de aprendizaje a la luz de la neurociencia” Autor: Raúl Ernesto Salas
Dice que:
Es un término genérico, un concepto paraguas, una denominación para reconocer las diferencias individuales de aprendizaje.
La mayoría de autores coincide en que se trata de cómo la mente procesa la información o cómo es influida por las percepciones de cada individuo
4.- El libro 2: Mapas mentales y estilos de aprendizaje. (Estrategias de aprendizaje) Autor: José Andrés Ocaña
Dice que:
Se refiere al hecho de cuando queremos aprender algo, cada uno de nosotros, utiliza su propio método o conjunto de estrategias.
5.- El libro 3: El estudio de los estilos de aprendizaje desde una perspectiva vigostkiana:
una aproximación conceptual. Autor: Juan Silvio y Gloria Farinas Leon
Dice que:
Autores como Dunn, R.; Dunn, K. y Price, G, detallan que los estilos de aprendizaje reflejan “la manera en que los estímulos básicos afectan a la habilidad de una persona para absorber y retener la información”, mientras para Hunt, D. E. “describen las condiciones bajo las que un discente está en la mejor situación para aprender, o qué estructura necesita el discente para aprender mejor”
Conclusión:
La mayoría de autores y fuentes de información coincide en que estilos de aprendizaje se trata de cómo la mente procesa la información o cómo es influida por las percepciones de cada individuo, en la manera en que cada persona aprende utilizando un método de aprendizaje diferente.
Tipos de estilos de aprendizaje:
La página web 1: http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm
Dice que son: Activo, reflexivo, teórico y pragmático
La página web 2: http://www.ehowenespanol.com/cuatro-estilos-aprendizaje-visual-tactil-kinestetico-auditivo-info_184917/
Dice que son: visual, Táctil, Kinestésico y Auditivo
La página web 3: http://www.rieoei.org/deloslectores/1090Cabrera.pdf
Dice que son: Visual-Verbal-Auditivo, Global-Individual Analítico, Cooperativo Global Individual, Planificado-Espontáneo.
La página web 4:
http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/estilos_de_aprendizaje105_aprendizaje.pdf
Dice que son: Verbal lingüísticos, lógico matemático, espacial, musical, kinestésico corporal, interpersonal, intrapersonal y naturalista
La página web 5: http://choulo.files.wordpress.com/2008/05/todo_vak.pdf
Dice que son 3: Visual, Auditivo y Kinestésico
Definición de cada estilo de aprendizaje:
La página web 1: http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm
Caracteriza así c/d estilo de aprendizaje:
Estilo Activo: animador, improvisador, descubridor, arriesgado, espontáneo, participativo, competitivo, deseoso de aprender, solucionador de problemas y cambiante.
Estilo Reflexivo: Receptivo, analítico, exhaustivo, Observador, recopilador. Paciente, cuidadoso, detallista y lento.
Estilo Teórico: Metódico, lógico, objetivo, crítico, estructurado, disciplinado, planificado, sistemático y ordenado.
Estilo Pragmático: Experimentador, práctico, directo, eficaz, realista, técnico, útil, rápido, decidido y positivo
La página web 2: http://www.ehowenespanol.com/cuatro-estilos-aprendizaje-visual-tactil-kinestetico-auditivo-info
Caracteriza así c/d estilo de aprendizaje:
Visual verbal: usan la visión para retener la información, implica una buena visión del aula, incluyendo el lenguaje corporal de la profesora. Los contornos, textos y apuntes en la pizarra te ayudan mucho para registrar la información, codifica los colores con rotuladores y bolígrafos de colores a la hora de leer y resumir.
Visual no verbal: retienen más la información a través de la visión no verbal también responden bien a fichas de referencia y colores, pero prefieren dibujos, diseños y vídeos en lugar de los textos. Las fichas, texto resaltado y los símbolos son la mejor herramienta para este tipo de aprendiz.
Auditivo: estrechamente relacionado con el aprendiz visual verbal, este alumno aprende mejor cuando la información se le es presentada en el formato hablado. El trabajo en grupo y las conferencias son las maneras más eficientes para el que registra y conserva la información a través de la audición. Estudiar con un amigo y comentar sobre los puntos de interés e importancia también ayuda mucho.
Táctil o Kinestésico: responden a situaciones de la vida o a objetos que pueden tocar y sentir, para este tipo de persona, la manera más simple de retener la información es con breves apuntes, bosquejos o maquetas.
La página web 3: http://www.slideshare.net/Mispowerpoints/estilos-de-aprendizaje
Caracteriza así c/d estilo de aprendizaje:
Alumnos visuales: Tienen facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez, aprenden mejor cuando leen o ven la información.
Alumnos auditivos: recuerdan de manera secuencial y ordenada, tienen facilidad para los idiomas y la música, aprenden mediante explicaciones orales.
Alumnos kinestésicos: procesan la información a través de sensaciones o movimientos, aprenden lento, se levantan constantemente
La pagina web 4: http://www.suagm.edu/umet/biblioteca/estilos_de_aprendizaje
Caracteriza así c/d estilo de aprendizaje:
Verbal lingüísticos: aprenden mejor, hablando, escuchando, escribiendo o leyendo, son sensibles a los sonidos.
Lógico matemático: aprenden mejor a trabajar con números, cálculo, solución de problemas en la experimentación y poner las ideas a prueba.
Inteligencia espacial: aprenden mejor al observar detalles visuales, al dibujar, delinear y crear/representar ideas visualmente, a través de videos y organizadores gráficos.
Inteligencia musical: aprenden mejor cuando escuchan, cantan, tararean, o tocan un instrumento.
Inteligencia kinestésico corporal: habilidad para desarrollarse con su físico y manipular el cuerpo, son sensibles al tacto, movimientos y aprenden mejor usando sus manos para crear y su cuerpo para expresar en baile, actuación etc.
Inteligencia intrapersonal: aprenden mejor a través de la reflexión, trabajando de manera individual, guiado por su propio juicio y comprensión, se caracterizan por tener autocontrol.
Inteligencia naturalista: se relacionan con el mundo natural, son sensibles a las plantas, los animales, la geografía y objetos de la naturaleza. Aprenden mejor analizando situaciones y datos relacionados con el mundo natural, les gusta observar y estar en contacto directo con la naturaleza.
La página web 5: http://choulo.files.wordpress.com/2008/05/todo_vak.pdf
Caracteriza así c/d estilo de aprendizaje:
Visual: Organizado, ordenado, observador y tranquilo, preocupado por su aspecto, voz aguda, barbilla levantada se le ven las emociones en la cara, aprende lo que ve, le cuesta recordar lo que oye. Auditivo: Habla solo, se distrae fácilmente, mueve los labios al leer, tiene facilidad de palabra, no le preocupa especialmente su aspecto, le gusta la música, modula el tono y timbre de voz expresa sus emociones verbalmente. Kinestésico: Le gusta tocarlo todo se mueve y gesticula mucho, tiene un tono de voz más bajo, pero habla alto, con la barbilla hacia abajo expresa sus emociones con movimientos, aprende con lo que toca y lo que hace, necesita estar involucrado personalmente en alguna actividad.
Conclusión de los tipos de estilos de aprendizaje:
Hay cuatro principales estilos de aprendizaje, kinestésico, auditivo y visual o activo, reflexivo, teórico y pragmático, cada uno tiene características diferentes, nos dice que las personas que aprenden de manera auditiva tienen facilidad para los idiomas y la música, aprenden mejor cuando les dan la información hablando, pero, se distrae fácilmente, mueve los labios al leer y tiene facilidad de palabra, el visual, aprende mediante imágenes, dibujos, colores, forma, es más organizado y ordenado, el kinestésico que son personas que expresan sus emociones con movimientos, procesan la información a través de sensaciones o movimientos, aprenden lento y se levantan constantemente.
Definición y características de conferencia:
La página web 1: http://es.wikipedia.org/wiki/Conferencia
Dice que: es una reunión de gente que debate o que expone sobre un determinado asunto.
La página web 2: http://files.sld.cu/bmn/files/2013/10/conferencia.pdf
Dice que: es un tipo de exposición oral, impartida por especialistas, centrada en la
presentación de un tema específico y de interés para el público al cual está destinada.
Estructura de la conferencia:
La estructura de la primera fase contiene tres partes fundamentales: la introducción, el desarrollo y las conclusiones. En la introducción se define claramente el objetivo de la conferencia, se expone el objeto de estudio, sus límites, las aportaciones, la hipótesis y la importancia del tema. El desarrollo es la parte esencial de la conferencia, ya que comprende toda la información relevante que el conferencista quiere transmitir a su público. Finalmente, en las conclusiones se generalizan las ideas fundamentales, es decir, se hace una especie de resumen y se busca dar fin al tema expuesto.
La página web 3: http://definicion.de/conferencia/
Dice que: es una disertación en público sobre algún tema concreto.
La página web 4: http://www.oratorianet.com/rsp/Index/Index_CONFERENCIAS.html
Dice que: sencillamente, una conferencia es una conversación, un "discurso" cuando expones los resultados de tus reflexiones ante una o más personas, porque se limitan a escucharte y a usar su inteligencia para discernir lo que dices.
La página web 5: http://www.slideshare.net/guestff4174/conferencia-presentation-689764
Dice que: es un tipo de discurso enunciado en público, que cumple con ciertas características que lo distinguen.
Se compone del emisor: que es un sujeto que esta investido de autoridad, representatividad, competencia cognitiva o ética sobre asuntos de interés colectivo.
Tema o materia: aborda asuntos de importancia o relevancia grupal, colectiva o comunitaria.
Finalidad: la conferencia busca comunicar una determinada concepción, visión o interpretación de temas y problemas que importan en la vida de una colectividad para influir en ella.
Contexto y circunstancias de enunciación: es la formalidad y ritualidad que enmarcan la emisión de discursos públicos y discursos no verbales que utiliza para tener alcance y eficacia colectivos.
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=104781
Características de una conferencia: evitar leer, tener un buen tono de voz, buen contacto visual, control de lenguaje corporal y tener tratos respetuosos con la audiencia.
http://files.sld.cu/bmn/files/2013/10/conferencia.pdf
Presentación del orador: un moderador presenta, de forma breve, al conferencista.
Normalmente, se repasa el currículo de éste así como se introduce el tema de la conferencia.
Exposición del discurso: de 45 minutos a una hora, aunque el tiempo puede variar dependiendo del público o el tema. Aquí se expone lo preparado en la primera fase de la conferencia, es decir, el discurso escrito. El conferencista puede apoyarse en material visual, sonoro, fotocopias, guía de mano, entre otros.
Sesión de preguntas y respuestas: es aquí donde se abre el diálogo entre el orador y su público. Principalmente, se puede dar de tres maneras diferentes. Por un lado, el público puede interrumpir en cualquier momento al orador; por otro, la sesión se otorga al final del discurso o bien, el conferencista selecciona las preguntas más relevantes para contestarlas al final de la conferencia. La forma en que esta sesión se da, varía de acuerdo con el público, el tema y la necesidad del orador. Agradecimientos al conferencista: un moderador cierra de forma oficial la conferencia, agradeciendo al orador y a los asistentes por su atención.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Caracteristicas-De-Una-Conferencia/1474307.html
Cumple con ciertas características que lo distinguen de, por ejemplo, un discurso político, un debate, etc.
Aunque la conferencia no es una exposición propiamente, se nutre de ella, sin embargo, el contenido de la conferencia es complementado con elementos o herramientas visuales como gráficos estadísticos, fotografías, videos, etc.
http://www.eumed.net/libros-gratis/2008b/395/CARACTERIZACION%20DE%20LA%20CONFERENCIA.htm
Sus características son: Mantener la comunicación con el auditorio, mantener buen orden en la exposición, cuidar que el ritmo de la conferencia no sea ni demasiado rápido ni demasiado lento, resumir cada aspecto de la conferencia para ir fijando en los estudiantes los contenidos que se están desarrollando.
Conclusión:
Es una reunión de gente que se limitan a escucharte y a usar su inteligencia para discernir lo que dices, es una explicación de temas de interés, las cuales pueden durar de 45 minutos a una hora, aunque el tiempo puede variar dependiendo del público o el tema, en donde se hacen preguntas y se exponen los diversos puntos de vista.
¿Qué es un simposio?
La página web 1: Wikipedia
Dice que: es una reunión de expertos en la que se expone y desarrolla un tema en forma completa y detallada.
La página web 2: Word Reference.com
Dice que: es una conferencia o reunión en que se examina y discute por los especialistas un determinado tema o asunto.
La página web 3: slideshare.com
Dice que: consiste en reunir a un grupo de personas muy capacitadas sobre un tema, especialistas o expertos, los cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos
La página web 4: www.definicionabc.com
Dice que es un tipo de reunión social en la cual diversos individuos se juntan a debatir, charlar e intercambiar ideas sobre un temario previamente establecido.
La página web 5: www.etimologias.dechile.com
Dice que: se refiere a una reunión donde se discute algún tema determinado
Características:
La página web 1: Wikipedia
Dice que: los exponentes o personas encargadas deben ser expertos en la materia
Quien debe introducir el tema es el coordinador.
El público se limita a escuchar y al final se da un espacio para hacer preguntas.
Requiere grados de conocimientos altos y van dirigidos a un grupo específico.
La página web 2: dgplades.salud.gob.mx
Dice que: se necesitan de 3 a 6 expositores.
Cada uno de ellos debe enfocarse a un tema y establecer un orden de participación.
La página web 3: slideshare.com
Dice que: los principales exponentes deben de ser expertos en la materia.
Los principales pueden intervenir con fin de refutar ayuda.
El coordinador debe introducir el tema.
El público se limita a escuchar
La página web 4: www.desarrollo- profesional.com
Dice que: exponer claramente el tema
Tener un orden establecido
Seleccionar a los expositores apropiados
Tener una reunión previa
Ceder la palabra al término de cada simposio
La página web 5: www. Monografías.com
Dice que: es una técnica formal que tiene contacto con la mesa redonda y el panel
Sus ideas pueden ser coincidentes o no.
Preparación:
La página web 1: blog.eventioz.com
Dice que: hay que hacer recesos cada 2 o 3 hrs
Tener en cuenta que cada orador puede aportar datos interesantes y variados
Hacer un cierre de conclusiones.
La página web 2: www.dgplades.salud.gob.mx
Dice que: se deben seleccionar el tema a tratar
Seleccionar los expositores
Las exposiciones no deben exceder de 15 minutos
El coordinador debe hacer un breve resumen
La página web 3: www.gerza.com
Dice que: se debe elegir un tema
Realizar una reunión previa
Delimitar enfoques parciales
Reunirse momentos antes.
La página web 4: www.edukando.es
Exponer claramente el tema a tratar
Explicar el procedimiento
No se deben exceder los 15 o 20 minutos
El coordinador debe hacer un breve resumen al finalizar
La página web 5: www.monografias.com
Seleccionar los aspectos apropiados
Hacer una reunión previa con los miembros del simposio para intercambiar ideas y delimitar enfoques.
Hacer una reunión minutos antes del simposio para verificar el orden.
Conclusiones:
Es una reunión o conferencia que consiste en reunir a un grupo de personas con conocimiento en el tema a tratar, cada uno de ellos se debe enfocar a un tema y deben establecer un orden de participación, se necesitan de 3 a 6 expositores, se tiene que ceder la palabra al final de cada simposio, sus ideas pueden ser coincidentes o no, no debe excederse de 15 minutos, al final se hace un cierre de conclusiones.
¿Qué es un foro?
La página web 1: http://es.wikipedia.org/wiki/Foro
Dice que: es un tipo de reunión donde distintas personas conversan en torno a un tema de interés común, es, una técnica oral, realizada en grupos.
La página web 2: http://definicion.de/foro/
Dice que: Un foro es el sitio donde los tribunales oyen y determinan las causas. También se conoce como foro a la reunión que se celebra para discutir asuntos de interés para un auditorio que puede intervenir en la discusión, en este sentido, un foro es una técnica de comunicación a través de la cual distintas personas conversan sobre un tema de interés común.
La página web 3: http://www.misrespuestas.com/que-es-un-foro.html
Dice que: Un foro en el mundo de la informática consiste en una página web dinámica, en donde se generan discusiones relativas a una serie de temas. Un usuario de la página comienza un tema, y luego los demás usuarios van contestando o posteando sus respuestas o ideas al respecto, lo que se conoce como "posts"; en la mayoría de los foros incluso quien comenzó la discusión puede participar activamente con sus "posts", todos los cuales se despliegan secuencialmente.
La página web 4: http://www.teleaire.com/%C2%BFque-es-un-foro-y-para-que-sirve/
Dice que: Muchas personas lo usan, otras no saben cuál es su utilidad, un foro, puede resultar muy útil ya que es un tipo de reunión donde distintas personas conversan y opinan en torno a un tema de interés común. Es, esencialmente, una técnica de comunicación oral.
La página web 5: www.definiciones.org
Dice que: Lugar donde los tribunales oyen y determinan las causas.
Características:
La página web 1: http://es.wikipedia.org/wiki/Foro
Libre expresión de ideas y opiniones de los integrantes.
Es informal (casi siempre).
Generalmente se realiza el foro a continuación de una actividad de interés general.
Puede constituir también la parte final de una mesa redonda, simposio, entre otros.
Cualquier técnica a realizar se llamará foro-debate, cine foro, disco-foro, entre otros.
Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema.
Distribuye el uso de la palabra.
La página web 2: http://definicion.de/foro/
Dice que es grupal, en el existe un intercambio de ideas y análisis de problemas de su incumbencia, por lo general frente a un grupo de asistentes.
Lo dirige un moderador
La página web 3: http://www.misrespuestas.com/que-es-un-foro.html
Los moderadores por lo general son electos por el administrador de la página web, y la mayoría de ellos son voluntarios, que entregan parte de su tiempo libre en beneficio de la comunidad virtual. Son considerados como abiertos o cerrados.
La página web 4: http://www.teleaire.com/%C2%BFque-es-un-foro-y-para-que-sirve/
Permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola plataforma
Pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas según lo crean convenientes
Puede clasificar a los foros de internet en aquellos que requieren registrarse para participar y aquellos en los que se puede aportar de manera anónima.
La página web 5: www.definiciones.org
Limita el tiempo de las exposiciones.
Controla la participación espontánea, imprevisible y heterogénea de un público numeroso y desconocido.
Lugar en el cual es planteada una serie de temas los cuales son de discusión, y entran todos los temas como economía, política, deportes, entre otros.
Conclusiones:
Es un tipo de reunión donde distintas personas conversan en torno a un tema, determinan las causas, esencialmente es una técnica de comunicación oral. Es informal, distribuye el uso de la palabra, lo dirige un moderador, y limita el tiempo de las exposiciones.
¿Qué es panel?
La página web 1: Wikipedia
Dice que: Es una reunión entre varias personas sobre un tema específico. Laos miembros del panel, suelen recibir el nombre de “panelistas”. Exponen su opinión y punto de vista sobre un tema a tratar.
La página web 2: Buenas Tareas
Dice que: se destaca la importancia de la planificación en una discusión y su objetivo es facilitar el aprendizaje por medio del incremento de la motivación.
La página web 3: Slideshare
Dice que: es una reunión dedicada a la puesta en común y actualización de un tema en concreto, suele recibir el nombre de panelistas, expone su opinión y punto de vista sobre la cuestión. Formato básico, suele tener 6 miembros
La página web 4: Técnicas didácticas
En esta técnica un equipo de alumnos que fungen como expertos discute un dialogo o conversación ante el grupo.
La página web 5: Docente unibe
Es una discusión formal o informal, realizada por un grupo de especialistas o “expertos” para analizar los diferentes aspectos de un tema, aclarar controversias o tratar de resolver problemas de su interés.
Participantes:
La página web 1: Wikipedia
Dice que los participantes que influyen en el panel son: un moderador, que anuncia el tema y el objetivo de discursos.
Expertos o panelistas de 4 a 6 participantes que participan como consultantes.
La página web 2: Buenas tareas
Moderador: anuncia el tema, presenta panelistas, inicia preguntas y cierra el panel; Secretario, anota hechos
Expertos: de 4 a 6 participan como consultores
La página web 3: Slideshare.com
Moderador: anuncia temas y termina con el panel
Secretario: Anota apuntes y hace resumen
Experto: Consultores de un organismo
La página web 4: Técnicas didácticas
Moderador: abre el tema y plantea preguntas
Secretario: Encargado de anotar y realizar resúmenes
Expertos: Consultores de 4 a 6 personas
La página web 5: Docentes unibe
Moderador: Anuncia el tema, determina el tiempo y las preguntas
Expertos: de 4 a 6 especialistas, que desean participar sobre un tema
Pasos:
La página web 1 : Wikipedia dice que hay que
1.- Selección del tema y fijación de objetivos
2.- Escoger moderador, y de los panelistas que puedan estar
3.- Definición del plan
La página web 2: Buenas tareas dice que:
1.- Identificar la meta y el propósito de tu panel de divulgación
2.- Invita a expertos a convertirse en miembros
3.- Seleccionar un moderador
4.- Determinar la regla
La página web 3: Slideshare dice que:
1.- Planear el tema
2.- Escoger el moderador y panelista
3.- Determinar reglas
4.- Llevar a cabo la participación siguiendo reglas
La página web 4: Técnicas didácticas
1.- Selección del tema
2.- Escoger el coordinador
3.- Definición del tema
4.- Determinar reglas
5.- Tiempo asignado
6.- Determinar la forma de participación del auditorio
La página web 5: Docentes Uribe dice que hay que
1.- Elegir el tema
2.- Plantear las preguntas
3.- Determinar la forma de participación
4.- Iniciar el debate
Conclusión:
El panel es una reunión sobre un tema en específico, donde exponen su opinión, analizan y planifican un dialogo o conversación para resolver problemas de su interés, se compone de un moderador, un experto, y secretario, sus pasos para hacerlo son la elección de un tema, escoger un moderador, definir un plan, plantear las reglas para llevarlo a cabo.
¿Qué es una mesa redonda?
La página web 1: Wikipedia.org
Es una forma de debate académico y político donde los participantes están de acuerdo en un tema específico para discutir y debatir, a cada persona se le da el mismo derecho a participar.
La página web 2: http://www.udlap.mx/intranetWeb/ notascompletas/mesaRedonda
Es la presentación de diferentes puntos de vista, no necesariamente contradictorios, acerca de un tema determinado, ante un público y con la ayuda de un moderador.
La página web 3: http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/redonda.htm
Un grupo de expertos (pueden ser alumnos) sostienen puntos de vista divergentes o contradictorios sobre un mismo tema el cual exponen ante el grupo en forma sucesiva.
La página web 4: http://www.monografias.com/trabajos13/digru/digru.shtml
Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema determinado.
La página web 5: http://definicion.de/mesa-redonda/
Es un evento donde una cierta cantidad de sujetos se reúne para desarrollar un debate en torno a un determinado tema. La noción de mesa redonda es simbólica ya que no se refiere al mueble, sino a la inexistencia de jerarquías o posiciones de privilegio en el marco del debate.
Características de la mesa redonda:
La página web 1: http://es.wikipedia.org/wiki/Mesa_redonda_(reuni%C3%B3n)
Está sujeta a reglas previamente determinadas por los participantes y el moderador
Consta de cuatro fases: la presentación e introducción, el cuerpo de la discusión, la sesión de preguntas y respuestas y la conclusión. La presentación de la mesa redonda está a cargo del moderador, quien introduce el tema así como presenta a cada uno de los participantes.
Sesión de preguntas y respuestas
Su función es aclarar dudas como resumir y relacionar lo expuesto por cada uno de los participantes.
La página web 2: http://www.udlap.mx/intranetWeb /mesaRedonda.pdf
Dice que a se busca fomentar el diálogo entre los participantes para desarrollar el tema desde diferentes áreas o puntos de vista.
Está integrada por un moderador, los participantes y el público.
El papel del público se limita a una sesión de preguntas que, generalmente, se realizan al concluir la exposición de cada uno de los participantes de la mesa redonda. No es un género oral muy común porque requiere una organización y preparación previa.
La página web 3: http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/redonda.htm
Dice que el coordinador debe ser imparcial y objetivo en sus intervenciones, resúmenes y conclusiones.
Es conveniente que la mesa redonda no exceda los 50 minutos para dar oportunidad a las intervenciones del coordinador y a que el público formule preguntas.
Cada expositor hará uso de la palabra durante 10 minutos aproximadamente.
La página web 4: http://www.monografias.com/trabajos13/digru/digru.shtml#mesa
Dice que hay que efectuar una reunión previa con el coordinador y los expositores para estudiar el desarrollo de la mesa redonda, establecer el orden de exposición, el tema y subtemas que serían interesantes tratar.
Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o periódicos, relacionados con el tema a discutir.
La página web 5: http://definicion.de/mesa-redonda/
Dice que los espectadores de una mesa redonda pueden participar de la actividad, por lo general realizando preguntas a los disertantes y aportando al debate.
Suelen contar con un coordinador que realiza una introducción sobre el tema y se encarga de establecer el orden de las participaciones.
El coordinador tiene la obligación de dirigir el debate con imparcialidad, sin favorecer a ningún participante.
Conclusión:
Es una dinámica donde especialistas exponen sus puntos de vista sobre un tema en específico durante un tiempo para que después el público haga preguntas, sus características son los puntos de vista de especialistas en donde discuten y se intercambian ideas, se otorgan 10 minutos para hacer preguntas.
¿Qué es un debate?
La página web 1: http://www.monografias.com/trabajos13/digru/digru.shtml#de
Lo define como una discusión entre dos o más personas sobre un tema determinado, tiene como objetivo conocer todos los aspectos de un tema o asunto, a través de la exposición de las opiniones que sobre el tema tienen todos los integrantes de un grupo
La página web 2: http://es.wikipedia.org/wiki/Debate
Dice que es un acto de comunicación, el debate será más completo y complejo a medida que las ideas expuestas vayan aumentando en cantidad y en solidez de argumentos.
La página web 3: http://www.significados.info/debate/
Es una forma de comunicación en que existe una confrontación de opiniones diferentes sobre un tema determinado.
La página web 4: http://es.thefreedictionary.com/debate
Lo define como una técnica de discusión entre dos o más personas que buscan alcanzar conclusiones o decisiones en un tema controvertido, que satisfagan a la mayoría de los participantes.
La página web 5: http://www.udlap.mx/intranetWeb/centrodeescritura/files/debate.pdf
Es una forma de discusión formal y organizada que se caracteriza por enfrentar dos posiciones opuestas sobre un tema determinado. En otras palabras, el debate es el intercambio de opiniones críticas, que se lleva acabo frente a un público y con la dirección de un moderador para mantener el respeto y la objetividad entre ambas posturas.
Características:
La página web 1: http://www.monografias.com/trabajos13/digru/digru.shtml#de
Dice que para que tenga éxito, en el grupo debe haber:
Cooperación, en donde los miembros deben manifestar mutuo respeto.
Orden, los participantes aguardan el uso de la palabra para permitir la participación de todos.
Compromiso, se debe actuar con sinceridad y responsabilidad.
La página web 2: http://www.udlap.mx/intranetWe /notascompletas/debate.pdf
Dice que, el debate está formado por tres entidades: los participantes (un proponente y un oponente), el moderador y el público.
La página web 3: http://es.thefreedictionary.com/debate
Dice que está formado por un moderador
La página web 4: http://www.significados.info/debate/
Dice que debe ser fluido, con información y argumentos de calidad, equilibrado (en el que se escuchen diferentes posturas) y con una duración razonable. Dependiendo de su espontaneidad, los debates se clasifican en aquellos formales, los que tienen un formato pre-establecido, así como el tópico específico a discutir, y que cuentan con un moderador
La página web 5: http://es.wikipedia.org/wiki/Debate
Dice que se debe poner en consideración el objetivo del tema
Describir la actividad
Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes
Dar a conocer el objetivo de la realización del debate.
Poseer buena información.
Conclusión:
El debate es el trato de la importancia de la consultoría y la ética que debe de tener el consultor, se caracteriza por tener un profesionista de servicio ya que sin el consultor no desempeñara un buen trabajo al momento de realizar su actividad dentro de la empresa y su principal objetivo de la consultoría es ayudar a los gerentes y a las organizaciones a alcanzar los objetivos y fines de la organización mediante la solución a su problemática general y empresarial.
¿Qué es un discurso?
La página web 1: http://es.wikipedia.org/wiki/Discurso
Lo define como un género literario que se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y personal. Comúnmente, las personas escriben ensayos para manifestar alguna opinión o idea, y sin tener que preocuparse por ceñirse a una estructura rígida.
La página web 2: https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid
Un discurso es una alocución formal: el acto verbal y oral de dirigirse a un público.
La página web 3: http://comunicarnos.ve.tripod.com/comunicarnos/id8.html
Lo define como una exposición oral sobre algo, de alguna extensión y con un fin determinado. Sirve para exponer con claridad, precisión y exactitud ideas previamente estudiadas y ordenadas.
La página web 4: http://es.thefreedictionary.com/discurso
Dice que es una serie de palabras con coherencia lógica y gramatical con las que se expresa lo que se siente o se piensa.
La página web 5: http://definicion.de/discurso/
Es un mensaje que se pronuncia de manera pública. Se trata de una acción comunicativa cuya finalidad es exponer o transmitir algún tipo de información y, por lo general, convencer a los oyentes.
Características:
Página web 1: http://definicion.de/discurso/
Dice que los discursos aparecen en ámbitos muy diversos.
Son una parte esencial de la actividad política ya que los candidatos en un proceso eleccionario, los dirigentes y los funcionarios suelen comunicarse con la población a través de discursos.
Página web 2: http://es.thefreedictionary.com/discurso
Dice que tienen un razonamiento pronunciado en público.
Tiene una gramática y unidad lingüística superior a la oración, formada por un conjunto coherente de ellas.
Página web 3: http://comunicarnos.ve.tripod.com/comunicarnos/id8.html
Dice que tiene tres partes fundamentales:
Introducción, desarrollo y conclusión o apertura, cuerpo y cierre
Se debe comenzar con algo adecuado e interesante
Pueden utilizar los siguientes recursos:
Mostrando un objeto
Formulando una pregunta
Mencionando una cita
En forma casual.
La página web 4: https://mx.answers.yahoo.com/question/
Dice que debe tener coherencia global, secuencia coherente de turnos y acciones de varios participantes, en que cada acto se lleva a cabo en relación con el anterior, y prepara el siguiente. Estructuras de la gramática (fonología, sintaxis, semántica)
La página web 5: http://es.wikipedia.org/wiki/Discurso
Dice que se subdivide en cinco formas que no suelen aparecer de forma aislada y suele haber dificultades en especificar cada una de ellas dentro de un texto. Por ejemplo, los textos expositivos y argumentativos suelen ir juntos, ya que la exposición forma parte de la argumentación.
1. Narrativa: Verbalmente se expresan acontecimientos en tiempo y espacio. Los acontecimientos pueden ser reales o imaginarios.
2. Descriptiva: El emisor informa sobre las características de lo descrito, intentando ajustarse a la realidad y sin realizar valoraciones personales.
3. Expositiva: Es la forma del discurso que pretende informarnos objetivamente sobre un tema de una forma clara y ordenada.
4. Argumentativa: El emisor tratara de convencer o persuadir al receptor de una opinión.
5. De Diálogo: Es la forma característica de los textos orales, tanto espontáneos (conversaciones) como organizados (conferencia, debate).
¿Qué es Philips 66?
La página web 1: http://www.monografias.com/trabajos13/digru/digru.shtml#de
Dice que consiste en dividir el salón en 6 grupos de 6 personas, las cuales discuten durante 6 minutos un tema o problema (previsto o bien que haya surgido como tema durante el desarrollo de la reunión). Seguidamente una persona del grupo se reúne con los otros con los otros 5 representantes y vuelve a formar un grupo de 6 , que por seis minutos más, discutirán el mismo asunto, hasta que se llegue a una conclusión general . Esta técnica permite que desarrolles tu capacidad de síntesis; contribuye a que superes el temor para hablar ante tus compañeros; fomenta tu sentido de responsabilidad y estimula la participación de todos los miembros del grupo.
La página web 2: http://es.wikipedia.org/wiki/Phillips_66
Dice que es una técnica de dinámica de trabajo en equipo que se basa en dividir un grupo o reunión social en subgrupos de 6 individuos y hacerlos discutir sobre un tema durante 6 minutos.
La página web 3: http://cv. programa/main/viu/tecniques/viu29.htm
Dice que es una técnica de dinámica de grupos que se basa en la organización grupal para elaborar e intercambiar información mediante una gestión eficaz del tiempo.
La página web 4: http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/philips.htm
Dice que es una técnica muy difundida en todos los niveles educativos para comentar o evaluar ciertos contenidos.
La página web 5: http://www.slideshare.net/Lilianamoranrivera/tecnica-phillips-66
Dice que es un grupo grande que se divide en subgrupos de seis personas para discutir durante 6 minutos un tema y llegar a una conclusión
Características:
La página web 1: http://www.monografias.com/trabajos13/digru/digru.shtml#de
Dice que en sus características se encuentra:
El director (alumno o el docente) formulara la pregunta o el tema que se va a discutir e invitara al resto de los alumnos para que formen grupos de seis personas.
Cada grupo nombrara un coordinador y un secretario.
Hecho esto, el director tomara el tiempo para contar los seis minutos que durara la actividad. Cuando falte un minuto notificara a cada grupo para que realice el resumen.
El coordinador de cada uno de los equipos controlara igualmente el tiempo y permitirá que cada integrante manifieste su punto de vista durante un minuto, mientras que el secretario toma nota sobre las conclusiones.
Al finalizar el lapso de discusión en los grupos, el director solicitara a los secretarios la lectura de las conclusiones obtenidas en cada equipo y las escribirá en el pizarrón.
La página web 2: http://es.wikipedia.org/wiki/Phillips_66
Dice que se caracteriza por obtener una idea general de las conclusiones de cada grupo.
La página web 3: http://cv.uoc.edu /tecniques/viu29.htm
Dice que en sus características se encuentra plantear un problema o tema por parte del formador, tener en cuenta que la descripción que se propone, espacio y mobiliario flexible para poder generar los subgrupos, y pizarra para poder elaborar la propuesta final.
Esta técnica no es útil cuando hay problemas muy complicados y en los que hay que profundizar al máximo.
La página web 4: http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/philips.htm
Dice que se caracteriza por Estimula a las personas que son tímidas, se subdivide en grupos de 6 personas que tratan en 6 minutos la cuestión propuesta y es una técnica muy sencilla
La página web 5: http://www.slideshare.net/Lilianamoranrivera/tecnica-phillips-66
Dice que se crea una atmósfera informal, facilita el intercambio de idea, la comunicación y participación de todos
Conclusión:
Es una técnica que consiste en dividir el salón en 6 grupos de 6 persona, para discutir un tema durante 6 min. Se basa en la organización grupal para intercambiar información mediante una gestión eficaz del tiempo, se nombra a un coordinador y a un secretario, se caracteriza por obtener una idea general de las conclusiones de cada grupo, es una técnica muy sencilla , pero no es una técnica útil cuando hay problemas muy complicados.
Definición de hábito de estudio:
La página web 1: https://mx.answers.yahoo.com/question/index
Dice que es el ejercicio de estudiar de una manera rutinaria, es decir, así como lavas tus dientes todos los días es un habito ya que es forma rutinaria, cuando haces algo todos los días se vuelve un habito
La página web 2: http://www.udl.cat/serveis/seu/ansietat/pdfs/capitulo04.pdf
Dice que es la facilidad adquirida para su ejecución mediante el entrenamiento en las diversas actividades que implica.
La página web 3: http://www.faromundi.org.do/2013/01/habitos-de-estudio/
Dice que es una costumbre, los hábitos de estudio se refieren a cómo nos acostumbramos a estudiar y a realizar el trabajo escolar.
La página web 4: http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/consejos.html
Dice que es un conjunto de acciones destinadas a estudiar que se repiten y que son las determinantes del rendimiento y de los resultados académicos.
La página web 5: http://edu.jccm.es/cp/cervantes-tobarra/templates /Buenoshabitos.pdf
Consiste en la repetición del acto de estudiar, realizado en un mismo lugar, a la misma hora y de la misma manera
Características:
La página web 1: https://mx.answers.yahoo.com/question/index
Dice que es un hábito rutinario que se va desarrollando, así como cepillarnos los dientes, comer etc.
La página web 2: http://www.udl.cat/serveis/seu/ansietat/pdfs/capitulo04.pdf
Dice que sus características son tener una buena organización y que son pasos clave para sacar el máximo provecho y conseguir el mejor rendimiento en los años de formación académica.
La página web 3: http://www.faromundi.org.do/2013/01/habitos-de-estudio/
Dice que para desarrollar una buen habito de estudio es necesario que el niño o adolescente duerma entre 7 y 9 horas, que tengan una dieta rica en fósforo, calcio y vitaminas, un estudiante cansado y sobrecargado de actividades no puede dedicar el tiempo y esfuerzo que requiere el estudio tanto en la escuela como en la casa.
La página web 4: http://www.educapeques.com/consejos /habito-de-estudio
Dice que una característica de los hábitos de estudio, es que se adquieren poco a poco a través de la experiencia, con la práctica se acaban automatizando, de forma que se repiten habitual y regularmente.
La página web 5: http://edu.jccm.es/cp /gwace/documentos/Buenoshabitos.pdf
Entre sus características esta que los niños no nacen con los hábitos de estudio necesarios para tener éxito en el colegio. Al contrario, tienen que aprenderlos
5 técnicas o hábitos de estudio:
La página web 1: https://mx.answers.yahoo.com/question/index
Dice que hay que:
1.-Estar solo (para concentrarte)
2.- Evitar estar cerca de aparatos electrónicos como televisor (si estas en el computador que sea solo para investigar sobre tu tarea)
3.- Si es para matemáticas repasa las formulas y si es para ingles repasa vocabulario
4.- Asegúrate de tener muy claro de lo que tienes que hacer ( por que casi siempre se termina pensando en otras cosas)
5.- No estar entretenido en otras cosas (como limpiado la casa, asiendo dibujos u otras cosas
La página web 2: http://www.udl.cat/serveis/seu/ansietat/pdfs/capitulo04.pdf
Dice que hay que:
Estudiar todos los días el mismo tiempo y, a ser posible, a la misma hora.
Hay que estudiar sentado delante de una mesa y no retumbado en un sofá o recostado en la cama, ya que ello dificulta la concentración
Se debe evitar ir a casa de un amigo/a a estudiar, ya que aunque se pase un rato muy agradable y divertido, normalmente se estudia poco, el tiempo apenas cunde. Esto obliga a recuperar más tarde el tiempo perdido.
La página web 3: http://www.faromundi.org.do/2013/01/habitos-de-estudio/
Dice que hay que:
Hacer preguntas en clase para comprender mejor los temas que no se alcanzaron a comprender.
Dormir 8 horas para tener un mejor rendimiento académico
Comer bien, es importante para la salud y para que el cerebro procese mejor la información
Ser constante, estudiando diario lo visto en las clases
La página web 4: http://www.educapeques.com/escuela-de-padres /habito-de-estudio.html
Dice que hay que:
Ser organizado con las tareas
Proponerse metas a corto y a largo plazo
Estudiar 2 horas al día después de clases en casa
Empezar por lo más difícil y dejar lo más sencillo para el final.
Trabajar con limpieza en los apuntes para que a la hora de estudiar o repasar sea fácil de entender
La página web 5: http://edu.jccm.es/cp/cervantes-tobarra/templates/gwace/documentos/
Comenzar temprano
Establecer un horario
Tener una motivación
Estar en una zona cómoda y con luz para estudiar
Tener un orden
Conclusión:
Son ejercicios para estudiar de forma rutinaria, para así tener facilidad para ejecutar las actividades que implica, para ir desarrollando una costumbre, una de sus características es tener una buena organización y dormir de 7 a 9 horas es esencial.
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