Redacción de la pregunta principal

Debe recordarse que de acuerdo con la lógica del proceso investigativo(camino dialéctico del conocimiento), la contradicción tiene que ser descubiertaantes de realizar la planificación de la investigación. O sea, que al explorar larealidad educativa, se diagnóstica el estado actual, y en la misma medida se vacomparando con un estado ideal o deseable del fenómeno. La comparaciónpermite identificar los problemas existentes, entre los cuales se seleccionaráuno en específico, atendiendo a su importancia y significación teórica opráctica.

Redacción de la pregunta principal

Problema: ¿cómo integrar los contenidos de educación sexual en el proceso deformación de profesores?El problema es una contradicción en una determinada esfera de la realidadeducativa, la cual se constituye en objeto de la investigación, en su contenido,en el qué. Hay que estudiar esa esfera porque existe en ella un problema (por qué). Para resolver el problema, hay que transformar esa esfera, el qué. Elproblema es la contradicción externa. El objeto es la esfera en la cual semanifiesta tal contradicción.

5.- ¿Explica en qué consiste la sistematización del problema deinvestigación?

en que para llevar a cabo una investigación hay quedescomponer o desagregar la pregunta planteada anteriormente en pequeñaspreguntas o subproblemas.

6.- Investiga en otros textos de metodología dos conceptos de objetivo:7.- Explica que es una meta.8.- Explica la diferencia entre meta y objetivo.9.- Establece la diferencia entre objetivo general y específico.Las

diferencias

es que el general abarca todos los objetivos mientras elespecífico solo expresa los contendido que abarca igual o más que el general

10.- Selecciona un tema de investigación y elabora un objetivo general ytres específicos.Tema:General:Específicos:11.- Explica en qué consiste la justificación de un problema deinvestigación.12.- Explica en qué consiste la factibilidad de la investigación.13.- ¿Qué es un cronograma de trabajo?

14.- Partiendo del tema seleccionado en la pregunta 10, elabora uncronograma de trabajo. (Ver página77). Los que hay en la pagina 77 es unejemplode cronograma15.- Explica la importancia de un cronograma de trabajo para lainvestigación.

VALORACION

MODULO IV: EL MARCO TEORICOElabora las actividades 1, 2 y 3 de la pág.104 y el cuestionario de lapág.105, del libro de texto "Metodología de la Investigación en ciencias

1. Analiza el marco teórico de algún trabajo de investigación realizadoen tu carrera o de algún artículo de revista científica que contengauna investigación y presenta su crítica en un escrito no mayor detres cuartillas. Organiza un taller de discusión.2. Acude a diferentes bibliotecas y en relación con el problema deinvestigación seleccionando en el modulo cuatro revisa los libros ,revistas, catálogos, periódicos etc., referentes a tu tema y presentacuando menos.15 fichas bibliográficas10 fichas textuales10 fechas de resumen5 fichas personales5 fichas hemerograficas

3. Construye el esquema del marco teórico permitente para el elproblemas de investigación que erigiste e inicia su desarrolloutizando el método manual o la microcomputadora.1.¿Qué es una teoría?2.¿por qué se afirma que sin teoría no hay ciencia?3. ¿explica las dos funciones básicas de la teoría?4. ¿cuál es la utilidad de la teoría?5. Enuncie las características que debe reunir una buena teoría.6. Que es un marco teórico y cuál es tu importancia.7. Enuncie las funciones del marco teórico.8. Cuáles son las etapas para elaborar un marco teórico.9. Cual es las diferencia entre las fuentes primarias y lassecundarias.10. Qué diferencia existe entre una ficha bibliográfica y una ficha detrabajo.11. Cuál es la diferencia entre una ficha de trabajo de campo y unaficha de resumen.12. Cuales

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