Relaciones Publicas
Enviado por betovazquez2311 • 19 de Junio de 2015 • 537 Palabras (3 Páginas) • 189 Visitas
Todas las recomendaciones aquí expuestas, nos han sido
proporcionadas por especialistas en la materia y se reconocen
como derechos, en los Centros Educativos de muchos países de la
Comunidad Económica Europea.
Las estrategias son validas para todos los distintos niveles
(primaria, secundaria…) ya que todos los alumnos disléxicos,
necesitan un método diferente de aprendizaje, y estas
estrategias pueden servirnos para todos ellos.
Estas pautas ayudaran al profesorado a poder elaborar sus
programaciones o estrategias con un mayor éxito, en relación a
los resultados y al nivel de este tipo de alumnado, y a evitar
trastornos asociados, como los problemas de conducta, fobia
escolar, ansiedad…
1.- Lo primero que debemos hacer, cuando tenemos en nuestra
aula a un niño/a, chico/a con dislexia, es dar a entender el
Trastorno al resto de compañeros de aula, ya que sino, el resto
de alumnos pueden vivir, las adaptaciones del alumno afectado,
como un privilegio y no como un derecho a una necesidad
educativa especial.
En muchos colegios este tema, se trabaja con toda la clase y
haciendo un trabajo de Investigación al respecto.
Ejemplo: Se forman distintos grupos, y se les proporciona un
listado de personajes conocidos (Einstein, Tom Cruise, Michael
Jordan, Bill Gates…). Cada equipo elige un personaje y realiza un
trabajo de búsqueda de datos bibliográficos, estos trabajos se
ponen en común y se les explica, que el motivo de esta iniciativa,
era el de conocer a personajes relevantes, en distintos campos
que todos ellos tenían algo en común, “La Dislexia”, este
descubrimiento, dará pie en el aula, a un debate entre todos
para poder conocer y respetar, este tipo de trastorno.
Tel. 902.886565 www.disfam.net
Fax. 902.886470 info@disfam.net
estrategias para
alumnos con dislexia
Asociación Dislexia y Familia
También será muy positivo, para el alumno afectado
(autoestima),
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