Resumen sistemas económicos

Objetivo:

• Explicar los diferentes sistemas económicos que existen a partir de la corriente filosófica que lo relacione.

• Describir la forma en que la economía utiliza sus recursos productivos a partir del manejo de conceptos como la frontera de posibilidades de producción, el mercado, el papel del estado en la economía, el comercio, entre otros.

Procedimiento:

1. Consulta en fuentes confiables o libros e texto los siguientes datos para Inglaterra y Estados Unidos (países muy cercanos al capitalismo puro), México y Argentina (países con economía mixta) y Cuba (país cercano al socialismo puro), los siguientes datos:

a. Extensión de su territorio.

b. Población.

c. Nivel de escolaridad.

d. PIB per-cápita (PIB/Población).

e. Principales productos que exporta e importa.

f. Tipo de gobierno.

g. Sistema económico.

h. Moneda y tipo de cambio.

Después de tu investigación, responde, ¿Qué ciudadano (capitalismo, el socialismo o la economía mixta) consideras que posee mejor nivel de vida y comodidad? Justifica tu respuesta.

2. De cada una de las ocho escuelas o corrientes del pensamiento económico, ¿Cuáles fueron sus principales contribuciones? ¿Cuál escuela consideras que es la que proporcionó las mayores contribuciones a la ciencia económica? Justifica tu respuesta.

3. A partir de la siguiente información para dos países contesta los incisos propuestos:

Maquinaria Alimentos Miles de horas

País A 25 5 500

País B 10 4 2000

Precio de productos $2,000 $400

a. Grafica las fronteras de posibilidades de producción para los dos países.

b. ¿En qué se especializa cada país por ventaja absoluta?

c. ¿En qué se especializa cada país por ventaja comparativa?

d. ¿A cuánto ascienden las ganancias del comercio?

e. ¿Los dos países ganan, pierden, o uno gana y otro pierde con la especialización y exportación de excedentes?

5. Para México, ¿cuáles son los principales productos que exporta y a cuáles países? Y ¿cuáles son los principales productos que importa, de cuáles países?

Resultados:

• Extensión de su territorio.

Los Estados Unidos adquirieron su primer pedazo de tierra en 1783, lo que siendo las 13 colonias que habían luchado tan duro por su independencia durante la guerra revolucionaria. Hubo un período de veinte años, cuando el país estaba demasiado ocupado establecerse, llegando a ser estable y poner en vigor una Constitución que preocuparse por la adquisición de nuevos territorios. Pero con el tiempo, surgió la necesidad de expandirse. Bajo la idea del Destino Manifiesto, que fue la creencia de que Estados Unidos recibió el mandato divino de expandir, de costa a costa, el país comenzó a utilizar cualquier medio necesario para expandirse. Entre éstos se encontraban las guerras no provocadas, las compras de otros países, y los tratados.

Antes de que Estados Unidos había considerado anexar la República de Texas, las tensiones entre México y EE.UU. se había levantado y vuelto cada vez más problemática. Cuando la anexión fue aprobada por el Congreso en 1845, México cortar todos los lazos con los Estados Unidos. Más allá de eso, las constantes disputas en la frontera sur del territorio recién anexado estaban causar fo. poseen una enorme variedad de topografías, tiene una gran diversidad de sistemas montañosos, ríos, lagos y otros accidentes geográficos.

• Población.

Estados Unidos, producto de la inmigración, es una nación donde coexisten muchas etnias y nacionalidades, donde se destacan poblaciones de blancos en unos 84%, negros en un 12%, descendientes de nativos de la zona un 1%, asiáticos un 3%, hispánicos en un 8%. También hay un número considerable de inmigrantes judíos, hindúes y europeos.

• Nivel de escolaridad.

Se ofrece la educación e instrucción desde la enseñanza preescolar hasta la superior en instituciones que pueden ser públicas o privadas. La enseñanza elemental llega hasta el 12vo. grado.

Teóricamente, la responsabilidad del sistema educacional es local, de acuerdo a las condiciones y organización de cada estado, aunque en la práctica la legislación estatal central controla y financia los métodos y las orientaciones académicas para la educación. Debido a esta autonomía existen diferencias en cuanto a las características de la educación y enseñanza de un estado a otro.

• PIB per-cápita (PIB/Población).

PIB (nominal)

Puesto 1º

• Total (2008)

USD 14.204.322 millones

• PIB per cápita

USD46.715

• Principales productos que exporta e importa.

Externo

Exportaciones 1,283 billón dólares fob (2008)

Bienes de exportación Suministros industriales, 29,8%; maquinaria de producción, el 29,5%, la no auto bienes de consumo, el 12,4%, vehículos de motor y sus partes, un 9,3%; alimentos, piensos y bebidas, 8,3%; aeronaves y sus partes, el 6,6%; otros, 4,1%. (2008)

Los principales socios de exportación Canadá, el 21,4%; México, el 11,7%, China 5,6%, Japón, 5,4%; Alemania, 4,3%; Reino Unido, el 4,1% [7].

Importaciones $ 2115 mil millones cif (2008)

Las mercancías de importación No auto bienes de consumo 23,0%, los combustibles, el 22,1%, maquinaria y equipo de producción, el 19,9%; no combustibles suministros industriales, un 14,8%, vehículos automóviles y sus partes, el 11,1%; alimentos, piensos y bebidas, 4,2%; aeronaves y sus partes, 1,7%; otro 3,2%. (2008)

Principales socios de importación China, 16,9%; Canadá, el 15,7%; México, el 10,6%; Japón, 7,4%; Alemania, 7,4% [7].

Deuda

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