Se podrían usar herramientas de calidad para saber que es cuál es el eslabón más débil, reforzarlo y así conseguir mejoras, mediante diagramas que expliquen ampliamente en que se está invirtiendo el tiempo.
Enviado por joseankh • 27 de Abril de 2017 • Tareas • 985 Palabras (4 Páginas) • 231 Visitas
[pic 1]
Nombre del estudiante: Alvaro Gabriel Laguna Betancourt
Jose Angel Barragan Mancilla
Alan Oswaldo Vega Tapia
Nombre del trabajo: Caso 3er Parcial
Fecha de entrega: 07/Dic/16
Campus: Lomas Verdes
Carrera /Prepa: Ing. Industrial
Semestre/Cuatrimestre: 3er Semestre
Nombre del maestro: Erika Jimenez
Problema
Nuestro problema trata sobre no alcanzar el promedio mínimo que te piden para la beca escolar, como este caso es muy común entre los estudiantes de la UVM, nos enfocamos en buscar los posibles obstáculos que no dejan que los estudiantes tengan el rendimiento que ellos quisieran tener y así formar nuevas maneras de evitar esos obstáculos y mejorando tu desempeño escolar.
Descripción sobre el objetivo
El objetivo es emplear diferentes métodos, ayudas o herramientas las cuales puedan ayudar al estudiante a subir o mantener un promedio apto para en este caso mantener la beca
Herramientas de calidad que vamos a usar
Se podrían usar herramientas de calidad para saber que es cuál es el eslabón más débil, reforzarlo y así conseguir mejoras, mediante diagramas que expliquen ampliamente en que se está invirtiendo el tiempo.
La primera es el diagrama de Pareto ya que ahí se pueden identificar los defectos que se producen con mayor frecuencia, las causas más comunes del bajo desempeño o las causas más frecuentes de tu mal aprovechamiento de tiempo.
El diagrama de Ishikawa para así manejar y ver cuales son las causas del problema y el efecto del problema en nuestro promedio escolar.
Diagrama de árbol debido a que nos puede brindar posibles resultados del experimento que estamos llevando acabo, consta de una serie de pasos, donde cada uno de ellos tiene un finito de maneras de ser llevado a cabo. En este caso podríamos utilizarlo para posibles actividades y sus consecuencias, aquí enfocándonos a la pregunta de “¿Qué pasaría si?” Balanceando el tiempo libre y el tiempo que se le debe dedicar al estudio.
Diagrama de flechas también nos ayudaría a reforzar el orden en que deben ser ejecutadas las actividades de estudio en este caso. Nos permitirá planificar y controlar el desarrollo, identificando las actividades que lo componen.
Diagrama de Pareto
En este diagrama de Pareto mostramos algunas distracciones que tenemos a diario nosotros como jóvenes y estas son causa de la falta de estudio, falta de hacer tareas, trabajos, proyectos etc… Se hizo el diagrama tomando en cuenta las horas que ocupamos a la semana en estas distracciones.
Tipo de problema | Frecuencia | % Acumulado |
Redes sociales | 25 | 29.76% |
Chatear | 20 | 53.57% |
Ver T.V. | 15 | 71.43% |
Ver videos | 10 | 83.33% |
Jugar videojuegos | 10 | 95.24% |
Salir | 4 | 100.00% |
[pic 2]
Interpretación:
El 30% de la problemática la genera el uso de las redes sociales
Diagrama de flechas
[pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13][pic 14][pic 15][pic 16][pic 17]
A1, 2 Diseñar plan de cambio (costumbres) A1, 4 Planificar materias y tiempos
A2, 3 Compromiso con el cambio A4, 5 Analizar horarios
...