Taller de introducción a Economia

TALLER

Taller de Introducción Economía

Deiver Torres Mariño

Iván Ricardo Vega Rodríguez

Marlon Esteban Morales Lozano

Sergio Andrés Peñaloza Pedraza

Cristián Felipe Castro Cárdenas

Economía, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

8107551

Johanna Inés Cárdenas Pinzón

 10 de dic. de 2020

INTRODUCCIÓN

Teniendo en cuenta el trabajo colaborativo, damos cumplimiento a esta actividad que busca profundizar lo aprendido antes en el aula virtual. Desde la definición y el por qué, de ser ciencia social, hasta la practicidad y utilidad de la ciencia económica la cual adelantamos en nuestros estudios.

ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE

1. Explique por qué la economía se clasifica como una ciencia social y no como una ciencia natural. (La respuesta debe argumentarse con base en el texto de Homero Cuevas)

La economía es ciencia porque posee objeto y método, esta se clasifica como una ciencia social y no natural porque su objeto de estudio son los fenómenos y relaciones sociales que ocurren en el proceso de producción y distribución del producto social. Su método no es experimental a diferencia de las demás ciencias, son explicaciones obtenidas de la aplicación y el desarrollo de la teoría económica y su método se basa en la consistencia lógica y la consistencia científica.

El ser humano es tal por ser racional, es decir, porque opera con conceptos, y opera con conceptos porque posee un lenguaje desarrollado que surge de su necesidad de comunicación es decir de su vida en sociedad, es decir que todo proceso de desarrollo humano es a la vez un proceso de desarrollo social y proceso de trabajo o proceso humano de producción social para satisfacer necesidades (escasez) en relaciones sociales de producción y distribución.

1. ¿Cuáles son las funciones de la historia y la estadística en el análisis económico? (La respuesta debe argumentarse con base en el texto de Homero Cuevas)

La historia nos permite tener más pensamiento o análisis económico ya que existe el estudio de varias economías pasadas, estudio que nos permite tener varios elementos que distinguen los tipos de economía atreves del tiempo, también la historia nos permite tener ideas claras de que no se ha podido establecer un proceso de trabajo humano sin tener relaciones sociales, en el texto nos dice Homero Cuevas que la historia no se conoce ningún proceso de desarrollo social incluido el proceso de trabajo o el proceso humano de producción para satisfacer necesidades, es decir que en un conjunto de relaciones sociales surge a partir de que un hombre quiere ser social, por esto no existe trabajo humano que no sea un trabajo social o que no tenga relaciones entre hombres, en pocas palabras un proceso de desarrollo humano o producción social no se podría llevar a cabo sin unas relaciones establecidas de hombre a hombre y esta ha sido determinado por la historia.

La historia y el estudio determinan que la economía se clasifica como ciencia social y no como una ciencia natural esto da lugar tener relaciones sociales de producción, una definición de la ciencia económica es como aquella que estudia las relaciones sociales en los procesos de producción.

Por parte de la estadística en el análisis económico es la que permite la afirmación de la economía que se propone para el desarrollo social, como hacer una estrategia de desarrollo acorde a Indicadores estadísticos, en un análisis económico la estadística designa sistemáticamente datos que resultan importantes para conocer la actividad económica que se desarrolla, tenemos claro ejemplo que los métodos estadísticos son de las ciencias más útiles en el análisis económico en el transcurso de la historia

3. ¿Cuáles de las siguientes situaciones describen un equilibrio? ¿Cuáles no? Si la situación no es un equilibrio ¿Cómo sería el equilibrio?:

-Cada estudiante matriculado en la asignatura Introducción a la economía también debe asistir a una clase de inglés semanal. Hay dos grupos: A y B, ambos con clase a la misma hora, en aulas contiguas y con profesores igualmente competentes. En el grupo A los alumnos están apiñados, muchos están sentados en el suelo, y algunos no pueden ver ni el tablero. El grupo B tiene muchos asientos vacíos.

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