Crisis Mapa Conceptual
MBC19Ensayo14 de Septiembre de 2016
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De 6-12 años
Crisis:
- Crecimiento lento
- El auto concepto se hace mas complejo, afectando la autoestima
- La correlación refleja el cambio gradual del control de los padres hacia el niño
- Los compañeros adquieren una importancia central
- Seres sobrenaturales, oscuridades
- Pruebas y exámenes escolares, resultados escolares
- Lesiones en su cuerpo, aspecto físico
- Rayos, truenos, muerte y oscuridad
Estrategias de intervención
Motivo de transición | Preocupaciones | Posibles sucesos de crisis | Modelo de intervención |
Productividad / Inferioridad | Dominar material escolar | Dificultades de aprendizaje en la escuela | -Ir a terapia de aprendizaje para fortalecer destrezas y superar dificultades en el aprendizaje |
Habilidades para el aprendizaje y soluciones de problemas | Cambios en la escuela | Entrenamientos de habilidades - Los padres recibir una psicoeducación para ayudar a los niños en casa para ayudar a los niños a superar la etapa | |
Relaciones con compañeros, maestros y adultos | Conflictos con compañeros, maestros y adultos | Entrenamiento en inoculación de estrés (control de ira) Educación acerca de la excitación de la ira y sus determinantes. Identificación de situaciones que la desatan. Adquisición de habilidades de enfrentamiento conductual | |
Desarrollar el sentido de independencia dentro del entorno familiar | Dar pautas a los padres para que el niño vaya desenvolviéndose libremente y tomar decisiones propias | ||
Desarrollar auto control | Entrenar al niño en auto instrucciones al niño/a. Dar técnicas de autocontrol Estrategias de solución de problemas Establecer normas claras y concisas Establecer limites Reforzar logros Y Mucha supervisión | ||
Tolerancia a la frustración | Dar ejemplos de actitud positiva No darle al niño todo hecho No ceder ante rabietas Marcar objetivos Convertir la frustración en aprendiazaje Enseñar a ser perseverante | ||
Los posibles sucesos de crisis en la niñez pesan grandemente en las áreas de socialización, relación con los padres, amigos y éxitos/fracasos en la escuela, por lo tanto el éxito de cada una de estas áreas es necesario para un progreso exitoso para el nivel de desarrollo.
Los padres y maestros desempeñan un papel vital para que los niños puedan enfrentar de manera adecuada la desorganización en el proceso de aprendizaje durante los primeros años de vida.
Las escuelas son establecimientos únicos para la intervención en crisis, por dos razones:
- Son instituciones publicas avaladas por la sociedad para tener contacto cotidiano con el niño (por lo que la escuela debe darse cuenta que un niño esta en crisis y así poderlo ayudar a elaborar la crisis hacia la resolución)
http://faros.hsjdbcn.org/es/articulo/consejos-ensenar-tu-hijo-tolerar-frustracion
http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/impulsividad-autocontrol.html
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