La evaluación del lenguaje del maestro de audición y lenguaje

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Lectura: La evaluación del lenguaje del maestro de audición y lenguaje

Descripción de la actividad

Lee atentamente el artículo titulado «La evaluación del lenguaje del maestro de audición y lenguaje I» de Arroyo, Díaz, López y Ortega (2004). Deberás realizar un resumen del artículo, así como una reflexión y opinión personal sobre la información que contiene y tu futura labor profesional.

Accede al documento a través del aula virtual o desde la siguiente dirección web:

Objetivo

• Conocer el papel del maestro especializado en audición y lenguaje.
• Saber cuáles son sus competencias en cuanto a la evaluación de las dimensiones del lenguaje dentro del centro escolar.

Criterios de evaluación

• Se valorará la capacidad de síntesis, incidiendo en las ideas más importantes del artículo.
• Además, se evaluará la profundidad de los razonamientos expuestos en la reflexión personal.

Extensión: 2 páginas, fuente Calibri 12, interlineado 1,5.

EL PAPEL DEL MAESTRO ESPECIALIZADO EN AUDICIÓN Y LENGUAJE

El profesor especializado en audición y lenguaje, es un experto que se encarga de promover y desarrollar la prevención de los problemas del lenguaje en el centro educativo, potenciando la capacidad de comunicar y resolviendo problemas específicos del lenguaje y la comunicación, de modo que su trabajo se combine con las características de cada uno.

FUNCIONES

-   Evaluar las necesidades educativas especiales de los estudiantes relacionados con la comunicación y el lenguaje con el fin de tomar las decisiones de intervención más adecuadas.

-   Realizar una intervención de apoyo a la logopedia directa.

-   Elaborar planes y materiales de intervención con otros profesionales del centro.

- Cooperar con los profesores para formular y desarrollar procedimientos relacionados con la comunicación.

- Presentar asesoramiento a los docentes en las actividades de prevención y contramedidas educativas para las necesidades especiales relacionadas con el campo del lenguaje.

- Cooperar con tutores para adaptar cursos individuales en el campo de la lengua: intercambio o representación.

- Efectuar un seguimiento de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a la comunicación y el lenguaje.

LA EVALUACIÓN DE LAS DIMENSIONES DEL LENGUAJE DENTRO DEL CENTRO ESCOLAR.

Según mi criterio y tras la extensa lectura del artículo, la evaluación de la programación de aula constaría de tres momentos.

- Evaluación Inicial. Esto no solo nos ayudará a determinar el plan de estudios y el nivel de dominio del idioma de los estudiantes, sino que también determinará las condiciones materiales y personales que necesitan para iniciar el proceso de enseñanza. Se realizaran diferentes pruebas, estandarizadas y no estandarizadas, que nos permitirán analizar todos los aspectos relacionados con el lenguaje.

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