Problemas Emocionales de los docentes y estudiantes producto de la pandemia

Seminario de investigación Fase 1: Sensibilización

Tema

Problemas Emocionales de los docentes y estudiantes producto de la pandemia

Presentado por

Vianney Montaño Cordoba

Programa

Especialización en pedagogía para el desarrollo  del aprendizaje autónomo

Presentado a

Deyser Gutiérrez

Septiembre 2022

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Problemas Emocionales de los docentes y estudiantes producto de la pandemia

Análisis Crítico  del  Contexto

Los desafíos de una práctica pedagógica que reconoce y valora los procesos de aprendizaje y desarrollo de cada niño, niña, adolescente y joven como condición necesaria para el logro de su trayectoria educativa por las diferentes instituciones y centros educativos del país,  donde generan su aprendizaje y desarrollo integral, pero además trae consigo riesgos que debemos asumir como ciudadanos y seres humanos, que en ocasiones se nos salen de las manos como es el paso de la pandemia por nuestras vidas, causando muchos daños, que hoy en día estamos enfrentando.

Actualmente existe un aumento significativo en el mundo de casos de docentes y estudiantes afectados en su salud mental producto de la pandemia y el confinamiento, especialmente en la población adolescente, tal vez la causa es el miedo generado  por los cambios que sufrieron durante el año 2020, como también el encierro, el aislamiento social necesario de sus amigos y hasta de su propia familia, la ansiedad, miedo, incertidumbre, y además la falta de orientación profesional que dio paso a esas fracturas emocionales y/o sociales  a su vez comportamentales que los  llevo hoy en día a actuar de forma inadecuada e inesperada como lo están haciendo.

Debido al aumento de estos trastornos emocionales y comportamentales, los establecimientos educativos están muy preocupados y se han dado a la tarea de implementar acciones inmediatas de intervención y prevención que conduzca a apaliar las consecuencias derivadas de esta situación que nos aqueja.

Posteriormente encontramos niñas, niños, adolescentes y jóvenes con las emociones a flor de piel, con ganas de llevarse el mundo por delante sin pensar y sin importar las consecuencias que acarrea hacerlo; esto en gran parte se lo debemos al confinamiento que vivieron, que les causó daños que a sus familias y docentes les corresponde buscar como repararlo, daños como: hábitos no saludables, miedos, tristeza, aislamiento social, desinterés por el estudio, abandono escolar, ansiedad para explorar sexualmente, aislamiento social, (depresión), la perdida de seres queridos, los pensamientos suicidas, el aumento de sustancias sicotrópicas, y muchos han sufrido violencia domestica entre otras.

Todas las problemáticas mencionadas anteriormente nos llevan a pensar en que estamos sufriendo una crisis de salud mental, los docentes además de ser los encargados de elevar el nivel de aprendizaje de sus educandos, también les ha tocado hacerle de trabajadores sociales y psicólogos en los establecimientos educativos; esto con el propósito de ayudar y que la formación sea integral.

Por otro lado nos encontramos con docente que por su carga laboral y el día a día  están sumidos en un círculo de cansancio, angustia y ansiedad que a su vez les ha disparado el estrés laboral; Dando respuesta a esta problemática me atrevo a decir que para que se promueva una solución eficaz debe haber una comunicación asertiva y permanente entre:

Estudiante, Familia, y escuela.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

García Retana, J. (2012). La educación emocional, su importancia en el proceso de aprendizaje. Revista Educación, 36 (1), 1-24.

Giroux, S. y Tremblay, G, (2011) Metodología de las Ciencias Sociales. México: Fondo de Cultura Económica.

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