Problemas de los estudiantes durante y después de la pandemia de Covid-19

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Universidad de Guadalajara

“Piensa y Trabaja”

Centro Universitario de Ciencias Económico-Administrativas (CUCEA)

“El mejor lugar para el talento”

Departamento de ciencias sociales y jurídicas

Ciclo escolar 2022 B

Universidad y siglo XXI

Ensayo Final

Problemas de los estudiantes durante y después de la pandemia de Covid-19

Rios Granados Carlos Abraham

carlos.rios4226@alumnos.udg.mx 

Licenciatura en contaduría publica

20 de noviembre de 2022

Problemas de los estudiantes durante y después de la pandemia de Covid-19

Rios Granados Carlos Abraham

La pandemia del coronavirus actualizo todo nuestro sistema de aprendizaje, debido a la emergencia sanitaria ocurrida en el año 2020, tras pasar 2 años de su comienzo se a presentado un gran impacto en las modificaciones de aprendizaje y desarrollo del entorno; no solo de los alumnos sino también de toda la población que conforma el planeta tierra tal como se crearon desordenes emocionales y problemas psicológicos a causa de un confinamiento inesperado y el rol que jugo la tecnología en todo este transcurso. Este es un tema que tratar muy importante en el cual se debe hacer conciencia de lo que sucedió durante este fenómeno y posteriormente el cómo se vio afectada la gente al concluir este confinamiento; por lo que a continuación se les presentara la siguiente investigación realizada durante todo el mes de noviembre del año 2022, en el cual se aúnan información como una encuesta a estudiantes de la red universitaria de la U de G y la presentación de algunos materiales de divulgación científica los cuales aclaran los puntos de duda en este informe..

El Covid-19 comenzó con el reporte de la Comisión de Salud Municipal de la ciudad de Wuhan en la provincia de Hubei (China) la cual reportaba 27 casos de pacientes con síntomas similares a lo que en México conocemos como gripa pero con intensificación de una neumonía la cual contaba con etología desconocida, al mes del primer reporte, la OMS (Organización Mundial de la Salud) declara esta rara enfermedad en caso de epidemia para el país asiático declarando una cifra de 9.692 casos y un deceso, por lo que no tardo en cumplirse otro mes cuando la enfermedad comenzó a propagarse por varios países del mundo llegando a declararse como emergencia sanitaria en calidad de Pandemia. A primera hora del 31 de marzo del año 2020 el gobierno de México declara el SARS-COV2 como emergencia sanitaria en calidad de pandemia por lo que se ejecuta la decisión de entrar en estado de confinamiento a nivel nacional, esto provoco un alto total en todas las áreas de desarrollo del país desde la educación hasta la economía. El país no estaba preparado para esta situación, el sistema educativo estaba en crisis, a pesar de los avances tecnológicos no se tenía un plan concreto de cómo se desarrollarían los estudiantes a distancia por lo que se entró en una gran problemática porque todos los sistemas estudiantiles nuca se planeó una situación como esta; conforme la pandemia comenzó a avanzar las redes de estudio mas grandes del país  comenzaron a implementar planes para un desarrollo adecuado de sus estudiantes usando la tecnología como base para el implemento de nuevas actividades para el desarrollo de los estudiantes estas instituciones fueron la SEP (secretaria de educación pública) la cual declaro en 2021“La pandemia ha representado un gran reto para nuestros programas, pero no por eso, hemos dejado de trabajar para brindar insumos de primera necesidad y material educativo a la niñez más vulnerable.”, en el caso de los estudiantes básicos y en el caso de los superiores las Universidades a las que pertenecían.[pic 2]

La declaración de confinamiento en el territorio nacional fue preocupante en sus inicios pero conforme fue avanzando los sistemas comenzaron a tener un acomodo adecuado para el desarrollo de la población, aquí es donde jugo un factor muy importante la tecnología ya que fue el sistema que mantuvo comunicada a la mayoría de la población, se utilizaron desarrollo de actividades mediante plataformas y se reforzaba el conocimiento con base a información que existe en internet, cabe de recalcar que también las personas de recursos bajos se vieron mas afectadas; en esta circunstancia ya que la gran mayoría de personas en esta situación no tienen acceso a un televisor mucho menos para una red de internet y por ende un computador o aparato electrónico que cuente con las especificaciones tecnológicas para ese nuevo sistema de desarrollo como lo expreso s.a.(2021), “ La modalidad virtual ha sido la opción para dar continuidad al proceso de aprendizaje, pero estas no es accesible para millones de niñas, niños y adolescentes, principalmente las y los que viven en condiciones de pobreza.”, los estudiantes comenzaron a desarrollarse de una manera distinta, era algo nuevo en el sistema pero debido al buen uso de las tecnologías de la información constituyeron un sistema pleno de aprendizaje donde el estudiante tenia que poner mucho mas de su parte, esto fue a beneficio de los mismos ya que el nuevo sistema inconscientemente formaba alumnos con mas responsabilidades y mejor calidad de aprendizaje; pero algunos factores que no se tomaron un poco en cuneta es que a causa de solo estar en casa el demandar varias actividades arrojaban a los estudiantes a estar una gran parte frente a un monitor o encerrados en casa, este tipo de acciones llevo a que los estudiantes desarrollaran problemas físicos como: malas posturas, dolores de espalda, daño visual y en algunos casos sobre peso, pero lo que mas marco la pauta en problemáticas fue el mal desarrollo psicosocial de los alumnos ya que se presentaron muchos problemas emocionales, sociales y mentales como lo son: depresión, ansiedad, traumas o estrés. Estos trastornos se presentaron durante el estado de confinamiento en la gran mayoría de estudiantes de la red universitaria de la U de G en especifico los estudiantes a nivel licenciatura, en la encuesta que realice a 20 estudiantes de nivel licenciatura pertenecientes a la Universidad de Guadalajara que hayan estado estudiando una licenciatura o ingeniería durante el proceso pandémico del confinamiento nacional y arrojo los siguientes resultados, de los 20 encuestados 19 aseguraron que durante este periodo existieron más tareas que no entendían que las que comprendían, 11 mencionaron que no tenían acceso a un aparato electrónico que optimizara su aprendizaje, también más de la mitad de los encuestados exactamente 7 estudiantes me platicaron que consideraron dejar sus estudios, pero el dato que mas me llamo la atención es que presentando la pregunta “¿Presentaste algún problema emocional o mental?, la respuesta de todos fue si, fue variados sus problemas pero la depresión y ansiedad fue la que mencionaron todos, cabe de recalcar que existe mucha ansiedad y depresión a causa de la demanda estudiantil como lo afirma, Zamora (2021) “La elevada frecuencia de ansiedad y depresión en estudiantes universitarios está relacionada con factores sociales, familiares y por el estrés académico. El objetivo es analizar la prevalencia de trastornos de ansiedad y depresión y factores académicos y sociofamiliares asociados.” Entonces a la representación que nos arrojó la encuesta e investigando un poco sobre los problemas psicoemocionales en estudiantes aseguro que el confinamiento a nivel mundial afecto demasiado a los estudiantes de la Universidad de Guadalajara ya que anteriormente ya existía este tipo de problemas, pero el proceso pandémico fue el detonante de un mayor desarrollo de estos trastornos ocasionados por el no poder desarrollarse de manera saludable. El problema anteriormente planteado seguirá siendo una problemática en varios estudiantes de la red universitaria de la U de G ya que la mayoría de las estudiantes pertenecientes a esta casa de estudios aun no superan sus problemáticas emocionales y psicológicas por lo que la universidad debería trabajar en un apoyo mas incondicional hacia todos sus estudiantes en el tema psicoemocional como lo presento en un informe la Universidad de Massachusetts, (2020). “Existen dos estrategias para prevenir o reducir los síntomas de depresión y ansiedad: promover la conexión social y la actividad física. En nuestro ambiente actual, restricciones necesarias como el distanciamiento social, la cuarentena, y otras medidas, pueden hacer que esto sea un reto. Por tanto, es posible que tengamos que buscar intencionalmente otras maneras para reducir el aislamiento social (por ejemplo: hacer reuniones virtuales, enviar mensajes de texto y otros mensajes, o hacer llamadas telefónicas) y participar en actividad física periódica.” Cabe señalar que el modelo educativo y estudiantil que se implemento durante el proceso de confinamiento por la pandémica de Covid-19 le pareció a la red universitaria un sistema muy adecuado para el desarrollo de los estudiantes, pero no se tomó en cuenta que se necesita un desarrollo social más fortificado ya que el relacionarse con más gente te hace una persona más preparada y con mejor conocimiento, como afirma Aileen Strickland, investigadora educativa de Steel case. (2022), “El éxito de los estudiantes en el mundo actual consiste en adquirir y demostrar los conocimientos, habilidades y desarrollo personal necesarios para alcanzar múltiples objetivos personales y educativos. Es un enfoque ampliado centrado en el estudiante que reconoce la importancia de la motivación, el compromiso y el bienestar de los estudiantes. Va más allá de tener buenas notas e incluye también el desarrollo de habilidades interpersonales, tener experiencias que contribuyan al crecimiento del carácter y a disfrutar de una vida productiva y satisfactoria al terminar los estudios,” Por eso mismo es que afirmo que la Universidad de Guadalajara debe trabajar mucho más la salud tanto mental como mental de todos sus estudiantes ya que muchos de sus alumnos han pasado por varias problemáticas las cuales posiblemente no han podido solucionar durante su trayecto, por esta situación no pueden ser óptimos escolares por lo que deben de comenzar a erradicar las actividades extra clase como lo son las clases virtuales o mayor realización de actividades virtuales que presenciales debido a este tipo de acciones no solo se ven afectados los estudiantes sino también la parte de la docencia se ve muy afectada por causa de no tener una relación muy establecida como los factores que presento la BBC en su informe en 2020, “Los alumnos con las clases virtuales presentan muchos problemas de desarrollo y aprendizaje, pero los docentes también se ven muy afectados en sus sistemas ya que se hacen algo ineficientes, en algunas ocasiones con ganas de retirarse de la docencia. Las problemáticas presentadas por las clases en línea son: desconexión con el alumno, falta la respuesta no verbal del alumno, no hay motivación de grupo, las carencias de espacios de estudio.” Con esta información nos queda mas que claro que por más que se planifique un sistema de estudios virtuales muy completo y de calidad se vera muy afectado ya que el ser humano es un ser social el cual necesita estar presente en las actividades que realiza; el tener un guía tangible el cual pueda darle el camino adecuado pudiendo poner los dos de su parte para lograr un desarrollo adecuado tanto como el docente como el estudiante, el erradicar las clases virtuales de la Universidad de Guadalajara es un tema que se debe atender con urgencia ya que probablemente ya no se estén formando profesionistas de alta calidad a causa del sistema estudiantil tan ineficiente el cual el docente simula el impartir su catedra y el alumno hace como que esta comprendiendo y se está preparando óptimamente.[pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7]

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