AUTOESTIMA

INDICE

Capítulo I: Metodología.

1.1 Antecedentes del problema……………………………………………………....pág. 4

1.2 Marco contextual………………………………………….……………………..pág. 5

1.3 Problema de intervención………………………………………………………..pág. 7

1.4 Objetivos………………………………………………………………………...pág. 9

1.5 Justificación…………………………………………………………….……….pág. 10

1.6 Limitaciones y delimitaciones…………………………………………….…….pág. 12

Capitulo II: Habilidades sociales

2.1. ¿Qué son las habilidades sociales? …………………………………………….pág.

2.2. Principales habilidades sociales………………………………………………...pág.

2.2.1 Conocimiento de si mismo…………………………………………………...pág.

2.2.2 Comunicación afectiva………………………………………………………..pág.

2.2.3 Relaciones Interpersonales…………………………………………………....pág.

2.2.4 Manejo de sentimientos y emociones………………………………………....pág.

2.2.5 Toma de decisiones…………………………………………………………...pág.

2.2.6 Solución de conflictos y problemas…………………………………………...pág.

Capitulo III: Autoestima.

3.1 ¿Qué es la Autoestima?........................................................................................pág.

3.2 Baja Autoestima………………………………………………………………...pág.

3.2 Autoestima Alta………………………………………………………………...pág.

3.2.1 Autoestima alta positiva………………………………………………………pág.

3.2.2 Autoestima alta negativa……………………………………………………...pág.

3.3 Desarrollo de la Autoestima…………………………………………………….pág.

3.3.1 La autoestima en la niñez……………………………………………………..pág.

3.3.2 La Autoestima en la adolescencia…………………………………………….pág.

3.3.4 La Autoestima es la edad adulta……………………………………………...pág.

3.3.5 La Autoestima en la vejez…………………………………………………….pág.

3.4 Estrategias para mejorar la Autoestima…………………………………………..pág.

Capitulo IV: Comunicación Asertiva.

4.1 ¿Qué es la Asertividad? ……………………………………………………….....pág.

4.2 Características de las personas asertivas……………………………………….....pág.

4.3 Derechos asertivos, las ideas irracionales y la autoestima………………………..pág.

Macro-cronograma de actividades……………………………………………….…..pág. 14

Micro-cronograma de actividades…………………………………………………....pág. 15

Definición de términos……………………………………………………………….pág. 16

Referencias…………………………………………………………………………...pág. 17

Anexos……………………………………………………………………………….pág. 18

INTRODUCCIÓN.

El documento que a continuación se presenta es un proyecto de intervención el cual está basado en una temática que todos los individuos debiéramos conocer para tener un mejor desarrollo con esto se hace referencia a Habilidades Sociales dentro de esta se encuentran dos temas que se consideran de gran relevancia los cuales son “Comunicación Asertiva y Procesos de Autoestima”, estos son el principal enfoque para desarrollar el proyecto de intervención.

El trabajo presenta datos teóricos con respecto al tema, se considera que la autoestima y la asertividad son aspectos vitales en el desarrollo de todos los seres humanos debido a que si estos aspectos los tenemos en un buen equilibrio, nos traerán beneficios no solo inmediatos, sino a lo largo de la vida y en relaciones interpersonales así mismo para la sociedad.

En las últimas décadas se identifica que los niños presentan problemas de baja autoestima por el rechazo social en el que los niños se desarrollan, además de que se ven influenciados por los estereotipos causando discriminación por cuestiones socioculturales y/o físicas.

Con respecto a la asertividad, que existen niños como adolescentes que se expresan de manera agresiva ya sea por falta de inteligencia emocional o porque así han sido educados o por ambas, pero además también hay muchos niños que actúan de manera pasiva porque se sienten intimidados ante otras personas; lo cual no debe de ser así ya que todos deben tener una actitud asertiva para así tener un mejor desarrollo en la vida.

Se hace mención que la Autoestima y Comunicación Asertiva tienen una estrecha relación ya que al tener una autoestima elevada se comunica de una manera asertiva.

Cabe mencionar que los padres deben hablar con sus hijos acerca de autoestima y asertividad ya que el núcleo familiar es el principal lugar de nacimiento de la comunicación asertividad y autoestima ya que influye mucho el trato y la relación que tienen con su familia.

Debido a la importancia que se les atribuye a dichas temáticas, el proyecto presente esta basado en dichos temas. El cual se enfoca en distintas dinámicas en donde los niños aprendan a conocer estos conceptos y además conozcan los beneficios que traerán a su vida si los desarrollan adecuadamente ya que no solo será en su vida personal sino que traerá beneficios para todas las áreas de su vida.

CAPÍTULO I: METODOLOGÍA.

1.1 Antecedentes del problema.

El equipo acudió a la biblioteca escolar para indagar las posibles investigaciones realizadas en la escuela acerca del tema de investigación.

No se encontró ninguna información, no hay antecedentes y por lo tanto desde el trimestre pasado se utilizaron escasos libros y revistas relacionados con ¨Comunicación Asertiva y Procesos de Autoestima¨ a pesar de que sea revisado esta información, no se cuenta con las bases suficientes

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