AUTORIDAD

RESUMEN

Este artículo presenta los resultados alcanzados hasta la fecha de una investigación sobre la falta de concepción de autoridad que afecta las relaciones interpersonales y el proceso de aprendizaje en los estudiantes de la institución educativa veinte de julio en Acacias - Meta (Colombia). Básicamente se trata de un análisis de datos recolectados a través de algunos instrumentos de investigación como la entrevista, la encuesta y notas de campo aplicando planes de acción a la muestra los cuales emplearon una serie de actividades que arrojaron algunos datos importantes para la investigación. Teniendo como punto de partida el concepto de autoridad como aquella capacidad que tiene una persona para lograr que otra realice una acción determinada sin necesidad de recurrir al sistema de castigos o recompensas para conseguirla.

ABSTRACT

This article presents the results achieved to date research on the lack of conception of authority that affect interpersonal relationships and the process of learning in students of the educational institution in Acacias July 20 Meta, Colombia. Basically it is an analysis of data collected through some research instruments such as interview, survey and field notes implementing a plan of action to the sample which was used in a series of activities that yielded some important information for the research. Taking as a starting point the concept of authority as that ability of a person to get another take a specific action without recourse to the system of punishments or rewards for it.

Palabras claves: autoridad, conductas disruptivas, poder

Keywords: authority, disruptive behavior,

INTRODUCCIÓN

Actualmente encontramos que dentro de las aulas de clase no solo a nivel nacional sino también mundial existe una variedad de problemas que interfieren en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los estudiantes, estos pueden ser emocionales, cognitivos, otros de maduración pero se evidencian principalmente los problemas de convivencia entre estudiantes, los cuales pueden ser producidos por múltiples motivos como la indisciplina, las agresividad, la discriminación, la falta de comunicación y otros que se desprenden del contexto social y la cultura del lugar.

Este proyecto tiene como propósito detectar la falta concepción de autoridad que tienen los estudiantes del grado 5-B que afecta la convivencia y el proceso de enseñanza de los mismos, para así implementar diferentes estrategias lúdicas pedagógicas que les permitan mejorar sus relaciones entre sí, con los docentes y padres de familia. Por esta razón se pretende responder a preguntas como: ¿Qué es la autoridad? ¿Cuál es el concepto de autoridad que manejan los estudiantes y docentes? ¿Cómo se ejerce la autoridad? ¿Cuál es la diferencia entre la autoridad y el poder? Y otras. Información que será recogida y estará validada en diferentes instrumentos de recolección aplicados y fundamentada en algunos referentes teóricos que la confirmen.

DESARROLLO DEL TEMA

En la práctica pedagógica investigativa realizada en la Institución Educativa Veinte de Julio, Se realizó una observación detallada sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes y los diferentes métodos y estrategias aplicados por los docentes para facilitar dicho proceso. En el transcurso de esta observación se evidencian diferentes dificultades relacionadas con la falta de concepción de autoridad que tienen los estudiantes y como está obstaculiza el buen proceso de aprendizaje entorno al manejo de las relaciones interpersonales estudiantes- estudiantes y estudiantes- docentes encargados de las diferentes áreas del conocimiento; Lo que conlleva a que se genere permanentemente situaciones de indisciplina e irrespeto.

Antes de abordar la problemática es importante saber que la autoridad es la capacidad que tiene una persona para ejercer influencia sobre otra y así conseguir que esta realice una acción determinada sin utilizar el poder o la violencia. Además, la autoridad está bastante relacionada a términos como el respeto, confianza y obediencia que se derivan a partir de la interacción de las personas en los diferentes contextos.

Actualmente encontramos muchos casos relacionados con la autoridad alrededor de todo el mundo, no solo por la falta de concepción sino también como autoridad mal ejercida y en ocasiones por exceso de esta. Zamora y Zerón (2009)¹ nos dicen que la autoridad es un fenómeno social situado histórica y culturalmente; esta afirmación permite comprender que los problemas de autoridad no solo surgen en lo político y social sino que está también tiene implicaciones en todos los ámbitos que influyen en la vida del ser humano; esta investigación aunque toma en cuenta la repercusión de este fenómeno en lo social, se centra explícitamente en la autoridad ejercida desde el punto pedagógico. Se puede decir que esta autoridad mal ejercida o mal concebida que afecta directamente a alumnos y docentes dentro de un aula de clase, ha transcendido desde diferentes épocas y ha surgido no solo por las formas de enseñanza sino también se derivan de la cultura y las condiciones de vida de cada uno de los implicados.

La autoridad no debe confundirse con el autoritarismo o poder; ya que como lo expresa Chavarría² “La autoridad orienta, el autoritarismo domina” el docente que ejerce autoridad debe ser visto como un guía, aquella persona que no impone respeto ni disciplina sino que busca los medios o las estrategias pertinentes para lograr su objetivo. Este docente es aquel que no solo brindara una buena educación a sus alumnos sino también aquel que se ganara el respeto y admiración de los estudiantes, padres de familia y colegas. El docente que busca con el autoritarismo imponer en su aula de clase, según Chavarría³ “solo conseguirá algo externo y artificial” ya que no solo tendrá que valerse del sistema de castigos para conseguir

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