Actividad 3. Construcción de Identidad

CATEGORIA

Qué es

Cómo se realiza

Escuela

 Una institución que tiene como función la formación ética, política y moral además de favorecer aprendizajes, que desarrollen la autonomía, la libertad y la dignidad del hombre a nivel individual y social enseñar a ser, a hacer y a saber ser.

 A través de la historia, mediante la interacción y la negociación continua de las diferencias planteadas por los interlocutores o actores y en un proceso de formación y socialización, mediante  la competencia comunicativa y la cohesión social,  guiando a los sujetos hacia la formación  de una conciencia de aceptación como parte de un colectivo, habilitando a los sujetos para vivir y asumir responsablemente sus deberes y obligaciones en lo individual y en lo colectivo.

Socialización

 Educar para la socialización, enseñar a establecer relaciones entre individuos y entre individuos y redes de sentidos sociales,   guiar y ayudar al sujeto a implicarse en la construcción de nuevos patrones culturales mediante los que movilice sus prácticas de relación, sus sentidos valorativos, sus sentires y sus formas de pensar de actuar e interactuar.

Mediante la interacción, la negociación y la objetivación de nuevos contenidos y sentidos que den  significado a la identidad individual y colectiva de los actores implicados en

el proceso de formación para generar la identidad individual  sentido de pertinencia social,  favorecer  la organización de la sociedad mediante los diversos modos de pensamiento que forman la coherencia social.

Propiciando la inclusión y motivación, tomando como referencia las obsesiones, las aspiraciones, las metas y sueños situados más allá de la familia y del grupo social.

Construcción de Identidad

 Es el proceso de enseñanza y aprendizaje; que tiene como objetivos la retención, la comprensión y el uso del conocimiento para  enriquecer la vida de las personas ayudándoles a comprender el mundo y a desenvolverse en él mediante prácticas educativas intencionadas que motiven la reflexión crítica y activa del hombre, para que sea capaz de explicar, ejemplificar, aplicar y justificar lo aprendido.

 Basándose en elementos pedagógicos, metodológicos y estructurales que se integren al proceso de enseñanza y aprendizaje e incluyendo prácticas educativas intencionadas que motiven la reflexión crítica y activa de los actores implicados en la educación considerando la capacidad que hombres y mujeres deberán desarrollar para negociar sus diferencias con otros y otras diferentes, para generar la capacidad de convivir en un espacio cotidiano, histórico y cambiante con sus semejantes.

Moralidad

 Son representaciones mentales que tienen los sujetos sobre su orden social, normativo y cultural, en términos de juicios, criterios y actitudes que se configuran en

estructuras mentales de acción que se ejercitan en la vida cotidiana y que empleamos para dar sentido a conflictos de la vida, en donde un gran número de conceptos morales y formas de pensamiento,

 tienen significado según el medio social, la edad y el crecimiento cognitivo.

 Mediante la interacción, negociación y objetivación de  contenidos que den sentido, significado e  identidad individual y colectiva a los actores del proceso educativo en su paso por los niveles educativos en un ambiente digno, equitativo y democrático que  favorezca   la negociación basada en el respeto, la tolerancia y la paciencia, considerando que el individuo está en proceso formativo, en cierto grado ascendente de responsabilidades, favoreciendo la actuación del joven en el desarrollo de capacidades organizativas, de convivencia, de intuición e interacción, de relación, de predicción y de terminación implícita de cada proceso iniciado.