Altas capacidades

Actividad: ¿Qué son las AA. CC.?

En la asignatura, hemos analizado distintas definiciones y modelos de las altas capacidades educativas.  Para esta actividad, debes realizar una síntesis propia de todos estos contenidos, en la que combines el máximo de ideas y aportaciones de cada modelo y de cada autor estudiados. Puedes añadir información extra, ya sea documental o personal. Es muy importante que señales a qué autor pertenece cada idea que recojas y que, además, establezcas un dialogo entre ellas, así como que incluyas una reflexión personal. Para realizar este ejercicio, debes consultar las normas de citación APA de la universidad y citar el material utilizado en la lista de referencias bibliográficas.

Objetivos

Demostrar una comprensión teórica del concepto de altas capacidades académicas, así como habilidades académicas a la hora de revisar, citar y plasmar la información.

Criterios de evaluación

• Profundidad de análisis.
• Habilidades analíticas y reflexivas.
• Claridad expositiva y de estructuración de ideas.
• Texto escrito con estilo académico.
• Ortografía: Penalización de 0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación y de 0,10 puntos por cada falta ortográfica

Extensión máxima: 2 páginas (las referencias bibliográficas no computan), fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.

Durante todo el recorrido histórico acerca de la educación especial podemos decir que han ido surgiendo diferentes teorías psicométricas para poder medir de alguna manera la inteligencia humana basándonos siempre en el coeficiente intelectual y académico.

Tenemos dos tipos de teorías. Por un lado existen las teorías que miden las aptitudes de las personas basándose en una escala para obtener como resultado un nivel de inteligencia, es decir, para obtener una puntuación. Por otro lado están las teorías que solo tienen en cuenta la puntuación obtenida y la evaluación de las diferentes teorías, como son la espacial, visual, matemática, lingüística etc…

Según la gran mayoría de la sociedad entendemos como altas capacidades a las persona que tienen un coeficiente intelectual alto. Este autor es conocido por ser uno de los pioneros en definir las altas capacidades.

Otro de los autores que definen las AA.CC es Galton en uno de sus libros conocido como Genio hereditario fue el primero que intentó hacer un experimento social basándose en el genio y la grandeza y explica que las altas capacidades son heredades genéticamente y que se explican desde los procesos básicos simples.

Otro autor que estaba en contra de lo que explicaban Galton fue Binet, el cual explicaba que las altas capacidades no son heredadas genéticamente sino que se adquieren como una capacidad que se van formando poco a poco. Se le conoce como el diseñador del test de predicción del rendimiento escolar. Binet expone que este tipo de test no son utilizados para identificar a los niños con un aprendizaje lento que necesitaban una ayuda especial, sino que se basa en la memoria, en la percepción y en la atención.

Spearman siguió los pasado del Galton y expuso que la inteligencia está formada por un conjunto de factores generales y simples y la inteligencia que prevalece es la general.

Terman establece que para obtener altas capacidades nos tenemos que basar en un sistema de test de rendimiento para clasificar a los niños dependiendo de su coeficiente intelectual y señala que las altas capacidades han de verse desde un punto de vista general y la inteligencia como algo aislado.

Todas estas teorías han ido evolucionando y han surgido más tipos de teorías hasta en la actualidad. Este tipo de teorías no se les ha dado demasiada importancia.

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