Aprendizajes

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

El condicionamiento clásico es el proceso a

través del cual se logra que un comportamiento

(respuesta) que antes ocurría tras un evento

determinado (estímulo) ocurra tras otro evento distinto.

El condicionamiento clásico describe, de

esta forma, el aprendizaje por asociación entre 2

estímulos: se condicionó a las personas o los animales

a responder de una forma nueva a estímulos que antes

no necesitaban tales respuestas.

WATSON estudio las conductas de temor en bebés y niños

pequeños y encontró que los niños muy pequeños casi no tenían

temores (por ejemplo a ratas, gatos, etc.) mientras que, al avanzar

la edad, el número de temores que presentaban los niños era

mayor.

B) EL CONEXIONISMO (Aprendizaje por Ensayo y Error)

El conexionismo fue propuesto por THORNDIKE quien

plantea que la forma más característica de aprendizaje, tanto de

animales inferiores como en hombres se produce por ensayo y

error o por selección y conexión como lo llamó mas tarde. A

partir de estos experimentos THORNDIKE formuló leyes del

aprendizaje que son:

-Ley de Asociación.- Plantea que la asociación es una importante

condición del aprendizaje porque la satisfacción o frustración

depende de un estado individual de asociación.

-Ley del Ejercicio.- Plantea que toda conexión es proporcional a

la cantidad de tiempo en que tarda en realizarse la conexión y al

vigor y duración de esta conexión, lo cual puede mejorarse

mediante la ejercitación.

-Ley del Efecto.- Plantea que la respuesta que se acompaña de

satisfacción se transforma en la más firmemente conectada con la

situación de aprender y a la inversa, aquellas respuestas

acompañadas de displacer generan conexiones débiles.

C) APRENDIZAJE ASOCIATIVO

Esta forma de aprendizaje propuesto por Guthrie,

plantea la asociación de dos estímulos en ausencia de respuesta o

estímulo incondicionado por medio del principio de contigüidad.

D) CONDICIONAMIENTO OPERANTE

El condicionamiento instrumental u operante descrito por

Thorndike y Skinner es el proceso a través del cual se fortalece un

comportamiento que es seguido de un resultado favorable

(refuerzo) con lo cual aumentan las probabilidades, de que ese

comportamiento vuelva a ocurrir.

Antecedentes Comportamiento

Consecuencias

El comportamiento puede ser modificado cambiando o

controlando, tanto los antecedentes como las consecuencias de la

conducta, o bien ambos.

- EL REFUERZO se define como un evento, que presentado

inmediatamente después de la ocurrencia de una conducta,

aumenta la probabilidad de ocurrencia de dicha conducta.

- EL CASTIGO es entendido como una manipulación de las

consecuencias para producir una disminución en la conducta.

Existen dos tipos de castigo: el castigo positivo consiste en la

aparición de un evento doloroso mientras que el castigo negativo

consiste en la desaparición de un evento “bueno”..

Finalmente, la eficacia depende de la medida en

que se refuercen conductas alternativas. No basta con señalarle a

la persona que conducta no debe emitir, sino que además hay que

señalarle que es lo que debe hacer en cambio.

El aprendizaje por observación, es el cambio de conducta si se puede decir “permanente” como en un organismo simple o en un complejo, todo esto pasa, cuando se posee un modelo a seguir; un recién nacido tiende a imitar las costumbres de sus padre y esto no se puede evitar ya que es una instinto innata.

Este

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