CONCEPTOS

Preguntas del capítulo 12 de desarrollo Psicológico

1. ¿Qué procesos ayudan a los niños mayores de 6 años a resolver tareas cognitivas más compleja?

R= el aumento de la velocidad y la capacidad de procesamiento, el desarrollo de la atención, la memoria y el desarrollo de los conocimientos y la metacognición.

2. ¿Cómo explica el cambio estructural el aumento en la velocidad y la capacidad del procesamiento en niños mayores a 6 años?

R= aumenta la cantidad de energía atencional que dispone el niño durante un lapso de tiempo breve, esté cambio esta ligado a la maduración neurológica.

3. ¿Cómo explica el cambio funcional el aumento en la velocidad y la capacidad del procesamiento en niños mayores a 6 años?

R= los niños aprenden a usar mejor la capacidad básica que poseen, mediante la práctica y la experiencia.

4. ¿Mediante cuales estrategias de procesamiento de la información se puede aumentar la capacidad funcional?

R= atención selectiva, repasar la información que debemos recordar entre un ensayo y otro y adaptar el tipo de operación aritmética al tipo de datos que presenta el problema.

5. ¿Qué es la atención selectiva?

R= la capacidad para filtrar las distracciones y concentrarse en la información relevante.

6. ¿Estrategia de almacenamiento más sencilla?

R= El repaso.

7. ¿En qué estrategia los elementos a memorizar se agrupan por categorías?

R= estrategia de organización

8. ¿memoria que concierne el recuerdo de una serie de sucesos ordenados en el espacio y tiempo?

R= la memoria testimonial.

9. ¿Qué juega un papel central en el grado de exactitud de los recuerdos?

R= los conocimientos

10. ¿en que repercuten los conocimientos de los niños y las niñas en la etapa joven en el mundo?

R= capacidades memorísticas

Relaciona las dos columnas y pon la letra correspondiente dentro del paréntesis

A) Tendencia evolutiva que hace frente a la complejidad de cualquier situación, los niños de más de 6 años son capaces de mirar en cuenta varias dimensiones, varias perspectivas, en vez de centrarse en una de ellas. (B) Realidad inferida frente a apariencia.

B) En esta tendencia evolutiva “Las apariencias engañan” nos ayuda a entender el avance del pensamiento de los niños de más de 6 años en relación al de los mas pequeños. (D) Transformaciones frente a estados.

C) En esta tendencia evolutiva los niños se van dando cuenta progresivamente de que, ante un fenómeno determinado, hay unas acciones que compensan a otras y que conducen al mismo punto de partida. (A) Descentración frente a centración.

D) Etapa evolutiva en la cual los niños son capaces de descentrar su atención y considerar varias dimensiones de un fenómeno, también son capaces de tener en cuenta los estados anteriores y los estados futuros o potenciales, captando mejor el proceso de cambio. (C) Reversibilidad frente a irreversibilidad.

E) Desarrollo evolutivo en el cual se diferencia la forma de pensar antes y después de 6-7 años y permite entender el contraste preoperaciones-operaciones concretas. ( E) Tendencias evolutivas

Respuestas Preguntas

a) Educación Formal ( c ) son conocidos y representados por los niños y las niñas de la escuela primaria de una manera mucha más precisa e interrelacionada que los más pequeños.

b) De la razón ( e) como se denomina al primer sentido directamente ligado a una mayor capacidad de reflexionar y tomar conciencia de los propias acciones cognitivas.

c) El dominio de la física, la biología, del lenguaje, del número de lo social, etc. ( d ) consiste en la mayor capacidad de los niños mayores para ir reduciendo cambios y correcciones.

d) Tendencias evolutivas ( a ) juega un papel fundamental en el desarrollo de las estrategias

e) Meta conocimiento ( b ) edad en que los aleja a la forma de pensar más intuitiva más subjetiva de los niños pequeños

1 -. Es la tendencia dinámica de cualquier sujeto a buscar una relación (cognitiva) con el mundo más estable?

Proceso de equilibración. (Correcta)

Transición

Autorregulación

2 -. Es donde el niño es capaz de introducir procesos reguladores que le permiten corregir y compensar sus acciones, alcanzando una forma de pensar más completa.

R= autorregulación de la conducta.

3 -.Características de las operaciones mentales

a) Acciones mentales, irreversibles y coordinadas entre sí.

b) Reversibles, agrupadas y coordinadas entre sí.

c) Acciones mentales (interiores), reversibles y coordinadas entre sí. (correcta)

4 -. En el enfoque de Piaget concibe acciones efectivas las cuales son:

a) Sensoriomotoras

b) Acciones semióticas, mentales.

c) todas las anteriores. (Correcta)

d) ninguna es correcta.

5 -. Piaget añade un factor el cual es…

a) De equilibracion (correcta)

b) De atencional

c) Tendencia inherente

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