Concepto De Maduracion
Enviado por diadacri • 6 de Junio de 2014 • 506 Palabras (3 Páginas) • 457 Visitas
Según Arnold Gesell y sus posiciones clásicas, el desarrollo de las personas obedecía afactores internos.
Más tarde, el carácter predeterminista abogaba por una presencia del ambiente en el desarrollo de las personas, pero de forma limitada, sólo acelerándolo o retrasándolo.
En la actualidad ha adoptado un carácter ambiguo y confuso, equiparando la maduración a la adquisición de unas disposiciones que darían lugar al desarrollo de unas capacidades.
El punto en común de todas estas afirmaciones está en la presencia del aprendizaje en el desarrollo y de la edad como un referente obligado.
O Maduración y aprendizaje.
¿QUÉ ES ANTERIOR: EL APRENDIZAJE O EL DESARROLLO?
Según Vygosky, maduración y aprendizaje se apoyan, van juntos siempre que el aprendizaje sea óptimo.
APRENDIZAJE
O Importancia de la edad.
Cambios = orden secuencial variable.
La edad es el indicador fundamental y el principal discriminante del grado de maduración alcanzado.
La importancia de la edad se reduce cuando la maduración se entiende como disposición más que como desenvolvimiento biológico.
Los efectos de la estimulación temprana y de la atención especializada son posibles y frecuentemente óptimos.
O Orden y secuencialidad del desarrollo.
Alumnado con DA lentitud para el aprendizaje escolar, pero no impide desarrollar los aprendizajes en el mismo periodo escolar que sus compañeros/as (parecen como fijados en un estadio o etapa).
Alumnado de 2 a 4 años de diferencia con sus compañeros/as.
También es importante la estimulación recibida en cuanto a cantidad y calidad en el hogar desde el nacimiento.
O Los retrasos entendidos como déficit que presentan los niños.
Idea de alumno como PROBLEMA.
Eso provoca que se entienda que el desarrollo del DA les es ajeno, y es el alumno/a el que tiene que madurar, y madurará.
La intervención psicopedagógica debe evaluar si el equilibrio entre las condiciones de desarrollo, el tipo de DA y el contexto aconseja o no iniciar el aprendizaje.
O teorías que explicaN las da. como el resultado de retrasos madurativos.
Tradicionalmente han tratado las da. de forma general abarcando todos los DA. y a todas las personas que los presentaban.
Se centró
...