Coordinacion Visomotora Y Articuladora

A COORDINACIÓN FONOARTICULADORA (LA EVOLUCIÓN DE LOS BALBUCEOS HASTA CONVERTIRSE EN PALABRAS)

“Otra coordinación importante que desarrollan los niños desde las primeras semanas es la llamada fono-articuladora. Esta se desarrolla a través de la capacidad de emitir sonidos que suenan como sílabas. Esto comienza más o menos a los 2 meses y los niños repiten constantemente estos sonidos que provienen de la laringe y que junto con las guturaciones y los balbuceos, son la base sobre la que el niño aprende poco a poco a hablar.

Los primeros sonidos del bebé son involuntarios y se comunica a través del llanto. Cuando produce sonidos como ga, gue, guu, ejercita sus labios, boca, lengua, cuerdas vocales, aparato respiratorio y oído.

A los 3 o 4 meses emite sonidos, gritos y balbuceos que produce cuando está feliz. Los niños sordos también balbucean, pero pierden interés porque no pueden oírse a sí mismos.

Entre los 7 y 9 meses, produce sonidos que llevan ritmo; responde a la música con gritos y susurros. Atiende los sonidos que hay a su alrededor, y cuando se suspenden, balbucea repitiendo accidentalmente lo que ha escuchado. En la producción de sonidos se combinan el oído, el movimiento, la vista y el tacto. De los 9 a 10 meses adquiere mayor control de los labios y lengua; debido a la maduración del sistema nervioso y del oído, imita mejor los sonidos que escucha hasta pronunciar sus primeras palabras. A los 12 meses ya usa algunas palabras para comunicarse.

A los 2 años empieza a controlar el volumen de su voz y le gusta gritar; además puede formar frases de dos palabras. A los 3 años puede hablar quedo o fuerte y de los 3 a los 4 años, habla con frases largas y pronuncia correctamente casi todas las palabras que conoce.

LA COORDINACIÓN VISOMOTORA (LA COORDINACIÓN ENTRE LO QUE EL NIÑO VE Y SUS MOVIMIENTOS)

La coordinación voluntaria de un movimiento del cuerpo con un estímulo visual se conoce como viso-motora; amplía las posibilidades de acción y de evolución intelectual de los niños.

Es la capacidad de mover brazos, manos, piernas, dedos o cualquier otra parte del cuerpo con una intención específica y tomando en cuenta lo que se observa en el mundo.

El trabajo conjunto y coordinado entre el movimiento del cuerpo y la actividad visual es básica para que el niño observe lo que hay a su alrededor y pueda actuar sobre el medio desplazándose o manipulando todo lo que esté a su alcance.

A los pocos días de nacido, el bebé puede fijar su vista por momentos en alguna persona que esté cerca de él. Su visión es borrosa y no tiene control en sus ojos.

A los 4 meses enfoca mejor la imagen gracias a la maduración del sistema nervioso; ve más claramente el rostro de sus padres; a veces intenta tocarlos con sus manos, dando muestras de que existe coordinación entre la vista y los movimientos de sus manos.

A los 7 meses aumenta la coordinación entre la vista y otros sentidos; cuando toma algo lo ve, lo chupa y lo huele. A los 8 meses pasa un juguete de una mano a otra; a los 10 meses puede poner un objeto sobre otro; a los 12 meses mete y saca objetos de una caja; a los 14 meses reconoce objetos, y, como ya camina, utiliza la vista para conocer el lugar donde se mueve.

A los 2 años puede fijar la vista y ver un objeto por determinado tiempo. A los 3 años puede distinguir con mayor precisión las diferentes partes de un objeto y las distancias. A los 4 años puede cerrar un ojo, así como doblar papel formando dos triángulos. La estimulación de la coordinación visomotora es un antecedente importante para favorecer las bases de la adquisición de la lengua escrita.

Coordinación fonoarticuladora y visomotora

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