Crianza Positiva
Enviado por Paulina Araya • 21 de Agosto de 2019 • Tutoriales • 486 Palabras (2 Páginas) • 197 Visitas
Crianza Positiva
Objetivo: Reflexionar sobre las formas o técnicas para poner límites a los hijos e hijas sin violencia, adoptando la posición de los hijos e hijas.
Lugar: En la sala de clases.
Materiales: Papel kraft, marcadores, crayolas o lápices de colores, una pizarra y cinta adhesiva.
Tiempo estimado: 30 – 45 minutos
Actividad introductoria:
- El/la docente registra en una pizarra o papel kraft los sentimientos de los hijos e hijas cuando son corregidos por sus madres o padres, de manera a que todos/as los/as participantes puedan observar estas palabras.
IRA, FRUSTRACIÓN, ENOJO, TRISTEZA, ALEGRIA Y MIEDO.
Luego invita a los apoderados a nombrar las acciones, a medida que las va registrando en un papel kraft o en el pizarrón.
Opción 1: Trabajo individual y posterior plenaria grupal (no hay mayor modificación del mobiliario)
El/la docente pregunta a los apoderados:
¿Qué tipo de acciones realizan los padres y/o apoderados para que sus hijos e hijas sientan estas emociones cuando son corregidos?
¿Qué palabras usan para dirigirse a ellos cuando les corrigen?
El/la docente invita a las y los apoderados a crear nuevas respuestas sin usar las acciones o palabras antes mencionadas. Para ello les invita a escribir frases o situaciones entre padres/madres e hijos, donde los padres/madres eduquen sin violencia.
Posteriormente, los apoderados, pegan las respuestas en la pizarra y el/la profesor/a orienta el análisis con el apoyo del ppt (crianza positiva) y se realizan las siguientes preguntas para que reflexionen.
- ¿Cómo nos sentimos en nuestro rol de madres y padres al poner límites sin violencia?
- ¿Cómo se sienten nuestros hijos e hijas?
- Qué necesitamos aprender como madres y padres para poner límites sin violencia?
- ¿Qué cosas cambiarían en nuestra familia y en nuestra comunidad si educamos sin violencia?
Opción 2: trabajo en sub- grupos (6 a 8 personas por grupo) y posterior plenaria grupal (se dispone las sillas en un circulo grande).
El/la docente pregunta a los apoderados:
¿Qué tipo de acciones realizan los padres y/o apoderados para que sus hijos e hijas sientan estas emociones cuando son corregidos?
¿Qué palabras usan para dirigirse a ellos cuando les corrigen?
El/la docente invita a las y los apoderados en forma grupal, que puedan crear nuevas respuestas sin usar las acciones o palabras antes mencionadas. Para ello les invita a escribir frases o situaciones entre padres/madres e hijos, donde los padres/madres eduquen sin violencia.
Posteriormente, un representante de cada grupo, pega las respuestas realizadas en la pizarra y el/la profesor/a orienta el análisis con el apoyo del ppt (crianza positiva) y se realizan las siguientes preguntas para que reflexionen.
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