Cuadro comparativo psicoanálisis, aprendizaje social, cognoscitivismo y humanismo

Teoría.

Explicación del desarrollo.

Principales aportaciones teóricas.

Concepción del ser humano.

Perspectiva del desarrollo.

Psicoanálisis

Sigmund Freud

Oral (0-1 año), en esta etapa el desarrollo del niño se centro en su boca, donde se experimenta placer al succionar y morder.

Anal (1-3 años), en esta etapa su zona erógena es el ano, se presenta el control de esfínteres (expulsión y retención de heces).

Fálica (3-5 años), aquí se centra en los órganos genitales, es donde se presenta el complejo de Edipo y Electra, también es donde se empieza a ser consciente de las diferencias entre hombre y mujer.

Latencia (5-12 años), aquí no se tiene una zona erógena y es donde se empieza a experimentar pudor y vergüenza sobre la sexualidad.

Genital (12-…), aquí la zona erógena vuelve a ser los genitales, pero ya de manera activa iniciando con la sexualidad.

La teoría del psicoanálisis hace énfasis en una parte de nuestra mente, la cual no se manifiesta de manera consciente, pero determina como nos comportamos.

Esta teoría dice que la personalidad tiene 3 componentes: el yo, el ello y el superyó.

Se postula que el desarrollo de la personalidad es a través de los cambios psicosexuales y que se presentan medios de defensa que el superyó genera como medio para combatir los problemas del inconsciente.

Esta teoría describe al ser Humano es un ente ambivalente de acuerdo a sus conscientes o inconscientes y que su conducta no se basa totalmente de su estado primitivo, si no que es una interacción de instancias psíquicas, por lo consiguiente el hombre puede realizar cosas muy buenas, así como las peores.

El psicoanálisis se centra en los conflictos del inconsciente, que se dieron con la relación con nuestros cuidadores en las etapas tempranas del desarrollo y que marcan nuestras emociones y como nos relacionamos con los demás.

Aprendizaje Social

Esta teoría se basa que la conducta humana es derivada a los estímulos externos y lo que se puede observar de estos estímulos.

Se basa en analizar el comportamiento humano de acuerdo con los estímulos que tiene en el medio ambiente y que respuestas tiene.

Esta teoría concibe al ser humano como un pizarrón en blanco que se moldeo de acuerdo con sus aprendizajes previos.

Los estímulos externos y las respuestas del individuo desarrollan la personalidad.

Cognoscitivismo

Piaget

Sensoriomotora (0-2 años), las experiencias sensoriales y motoras son la base en esta etapa para el desarrollo.

Preoperacional (2-7 años), se hacen presente el desarrollo de las representaciones simbólicas, como el lenguaje, la imitación y los juegos imaginarios.

Operacional Concreta (7-11 años), se usa el pensamiento lógico para dar explicación a las situaciones que se presenten.

Operación formal (12-…), se tiene un pensamiento lógico formal donde la persona empieza a razonar situaciones hipotéticas.

El ser humano desarrolla mediante procesos cognitivos donde se habilitan las capacidades para pensar, razonar.

Se piensa que el ser humano es un ente pensante, donde puede organizar ideas, pensamientos y habilidades mentales de acuerdo con su edad.

El avance del desarrollo humano esta basado en el desarrollo cognitivo donde la persona tiene capacidad innata para adaptarse al medio ambiente.

Humanismo

Abraham Maslow

Se desarrolla a través de la pirámide de Maslow:

1. Necesidades fisiológicas (funciones básicas humanas)
2. Seguridad
3. Pertenencia
4. Estima
5. Autorrealización.

Conforme cubran las necesidades el humano se va a ir desarrollando.

Se ve al ser humano con pensante y que es capaz de tomar sus decisiones de su conducta.

Esta teoría sugiere que el hombre es capaz de tomar las decisiones de su conducta, y esto se hará conforme vaya avanzando en la pirámide, hasta llegar a su potencial.