Cuerpo y expresividad (2° año Tecnicatura en Psicomotricidad)

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GUÍA DE AUTOEVALUACIÓN

CARÁCTER: PROMOCIÓN Y EXÁMEN FINAL

Cátedra: Cuerpo y expresividad (2° año Tecnicatura en Psicomotricidad)

Profesora: Pmta. Pamela Villagra

Alumna: Buigues Cecilia

Consigna: Volver a la guía de autoevaluación efectuada a mediado de año y comparar con el transcurso del tiempo compartido hasta el día de la fecha, teniendo en cuenta:

1. Aspectos formales – Asistencia (92.68%). Con respecto a la puntualidad fui puntual siempre, ayudaba a acomodar el salón para el taller, cumplí con todos los materiales solicitados en cada taller y en cuanto a la entrega de memoria siempre las entregué en tiempo y forma.
2. Disponibilidad y dominio corporal – A lo largo de este transitar me considero una persona que tiene espontaneidad, y que está disponible para cualquier propuesta dada, cuanto a las habilidades en el manejo del cuerpo pude lograr que el mismo sea una vía de comunicación, expresividad, y en el juego también. Las posibilidades que encontré en todos los talleres dictados fueron que los mismos te brindaban herramientas para poder ir formándote como profesional y en lo personal también. Motivación y automotivación frente a la tarea en este camino recorrido fue ver que enseñanza me dejaba al finalizar cada vivencia, para así poder aplicarlo en la vida cotidiana. Recorriendo los talleres anteriores, considero que al ser una persona espontanea pude controlarla cuando era necesario, y logre descentrarme cuando era necesario y centrarme cuando se requería, no fue fácil, pero este camino vivido y recorrido ayudo a ese logro.
3. Interacción grupal – en relación a la integración grupal pude ver un cambio que se vio reflejado a lo largo de este camino recorrido ya que al ver el primer parte de la autoevaluación y recordando, los primeros talleres trataba de elegir con quien jugar e interactuar, y hoy me veo en este aquí y ahora, y pude ver que no tuve problema en trabajar con quien me toque y poder adaptarme sin problema, disfrutarlos de igual manera, en cuantos, a roles, hoy me veo con más pasividad, con dinamismo, generando vínculos, donde veo que acompaño y muchas veces cuido, a diferencia del cuatrimestre pasado, disfruto más, sin la necesidad de la competencia, de hecho en uno de los juegos pude salir y dar la posibilidad de que quede uno de mis compañeros que quería quedar pero que había perdido. Respecto a los obstáculos no creo que haya algo concreto que me haya perjudicado en mi formación, si pasaron situaciones que te generaba mal estar, pero de las cuales las tomaba con calma para sacar lo positivo y dejarme enseñanza.
4. Capacidad de autoconciencia, observación, reflexión, registro

En cuanto a la capacidad de la autoconciencia en esta segunda instancia la pude ver más, pude compartir mis sentimientos como me sentía, y poder relacionar lo que me atravesaba en el momento con mi rol profesional, el cual no fue fácil pero tampoco difícil.  Al observar los talleres registre cambios en mis compañeros como fueron creciendo a lo largo de cada vivencia, como se fueron abriendo, compartiendo a su manera lo que les atravesaba.

1. Desarrollo de aptitudes personales

En relación a las aptitudes personales en este ultimo cuatrimestre las cuales pude ver reflejadas y aplicadas en mi vida, colaborar en el orden del salón, compromiso con el grupo, con las consignas de trabajos pedidas, respeto a mis compañeros, la conquista de la escucha activa, poder utilizar la gestualidad como un medio de comunicación, el uso fundamental de la mirada para trasmitir, poder descentrarme para empatizar con mis compañeros, hacer los ajustes tónicos necesarios para que mis compañeros se sientan cómodos, ser sostén, contener y dar seguridad cuando lo necesitan, responsabilidad ante mis compañeros, poder manejar mis emociones sin invadir a mis compañeros, el trabajo en equipo, manejar mis tiempos, respetar los tiempos de mis compañeros, conquistar el silencio para poder registrar mis sensaciones que me atravesaban, poder lograr una respiración profunda para poder volver al eje. Poder lograr una articulación entre lo teórico y práctico de lo vivido en cada taller llevándolo al rol profesional. Estas aptitudes adquiridas son fundamentales para la formación profesional ya que las cuales te ayudan a hacer empático y que te puedas adaptar y manejar cualquier situación que se presente de la mejor manera. La mismas son producto de una construcción individual realizadas en grupos, enriquecida por la construcción grupal.

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