DESARROLLO Y CICLO VITAL: NIÑOS Y ADOLESCENTES

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

DESARROLLO Y CICLO VITAL: NIÑOS Y ADOLESCENTES

Docente de Asignatura: Angelo Cardona Zea

ESTRUCTURA DEL TRABAJO DE ANALISIS DESCRIPTIVO DE LA APLICACIÓN DE LA ESCALA ABREVIADA DEL DESARROLLO INFANTIL

Este es un bosquejo general de los contenidos del trabajo final de la aplicación de la Escala Abreviada del Desarrollo del niño(a), el cual debe ser entregado aproximadamente el 3 de Noviembre de 2015 (antes de las 12:00 pm.), junto con el video de aplicación del instrumento en un DVD.

El contenido debe tener máximo entre 10 y 12  páginas con las referencias, los anexos se cuentan aparte.

1. INTRODUCCION (máximo 2 hojas en este aparte)

1. Importancia de la evaluación del desarrollo
2. Importancia de la detección temprana de problemas del desarrollo
3. Intervención temprana.
4. Diferencia entre demora evolutiva y trastorno del desarrollo.
5. Revisión teórica general de las dimensiones del desarrollo (físico, motor, socio-emocional, cognoscitiva, lenguaje): Mencionar a qué se refiere cada área.
6. Enfatizar en los hitos evolutivos generales de cada área.

1. DESCRIPCIÓN METODOLÓGICA

1. Descripción del diseño
2. Descripción general del participante y su familia
3. Descripción de los Instrumentos
4. Descripción general del Procedimiento

1. INFORMACIÓN DE IDENTIFICACIÓN DEL NIÑO/A

Registro Civil

Nombre

Fecha de Nacimiento

Sexo

Edad

Grado Escolar

Fecha de la Evaluación

Fecha del Informe

Examinadores

1.  INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN  (Mencionarlos únicamente dado que ya fueron descritos previamente)

Escala Abreviada del Desarrollo (EAD)

Observación Directa en contexto natural

Entrevista con la madre o padre

1. INFORMACIÓN DE ANTECEDENTES (Factores que se relacionan con el proceso del desarrollo)

1. Antecedentes significativos

1. Familiares
2. Prenatales
3. Perinatales
4. Desarrollo postnatal (enfermedades, por ejemplo)
5. Características familiares (estructura familiar, estilos de crianza, participación de redes de apoyo, situación económica, entre otras).

1. OBSERVACIONES DURANTE LA EVALUACIÓN 

1. Conducta del niño/a durante la prueba.
2. Otras Observaciones clínicas del contexto (ej. familiar)

1. RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN E IMPRESIONES CLÍNICAS.

1. Resultados de la escala total: puntaje, clasificación descriptiva y percentil
2. Resultados en cada una de las sub-escalas : puntaje, clasificación descriptiva y percentil
3. Aspectos ambientales, o del niño que pudieron influir en el resultado de la prueba.
4. Correlaciones descriptivas. Para este apunto deben considerar la información derivada de la entrevista y de la aplicación de la escala INTEGRANDO las diversas fuentes que proporcionaron información y construyendo una información coherente que contraste hitos evolutivos esperados y desempeño actual de los niños observados (ej. datos de la entrevista, datos de observación y datos de la escala).

1. Desarrollo motor
2. Desarrollo socio-emocional
3. Desarrollo cognoscitivo
4. Desarrollo del lenguaje

1. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

1. Juicio acerca de si el desarrollo está o no acorde a lo esperado para la edad cronológica.
2. Efecto de los factores revisados en el punto V

1. RESUMEN

1. Recomendaciones y Sugerencias de los psicólogos en formación (INFORME DE RESULTADOS Y SUGERENCIAS QUE PROPORCIONARÍAN A LOS PADRES). Máximo 3 páginas.

1. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Mínimo 8 referencias en español y 5 en inglés.
2. Apoyo empírico, es decir artículos que relacionen en investigaciones variables del desarrollo.
3. Deben incluir los textos revisados teniendo en cuenta la metodología APA.

1. Anexos

1. Consentimiento informado
2. Entrevista diligenciada
3. Hoja de respuesta de la EAD
4. Dibujos anexos
5. Video DVD

1. Marcado con nombre del grupo.
2. Marcado con nombre de la asignatura.
3. Edad y género del participante
4. Fecha de Entrega

...