Desarrollo Del Niño

EL USO DE OPERACIONES VECTORIALES EN EL RAZONAMIENTO SOCIAL

 Comparar el razonamiento social que los niños muestran en cada subestadio con su razonamiento social.

 Los niños desarrollan una comprensión relativa de características abstractas como la inteligencia.

 Comienza a analizar situaciones sociales a lo largo de dimensiones abstractas.

 Al llegar al último período de su desarrollo están en condiciones de combinar ambos tipos de análisis.

 Deben estar en condiciones de introducir una elaboración adicional (personalidad)

SUBESTADIO 0: CONSOLIDACIÓN OPERACIONAL (9-11 AÑOS)

Jack necesitaba un nuevo texto escolar, entró en la tienda y se puso en la cola para comprarlo. Sólo quedaba un libro para cada persona de la fila. Mientras contaba el dinero, alguien escogió el último libro con el que Jack debía de haberse quedado. Mientras la otra persona iba a pagar el libro, Jack abandonó la tienda. ¿Qué tipo de persona es Jack? ¿Por qué?

SEGUNDO TIPO DE ITEM

La clase tocaba a su término y Bill intentaba terminar su cuadro. Cuando sonó la campana, el profesor pidió a los alumnos que guardaran los materiales de pintura en el armario. Como Bill aún no había acabado su cuadro, decidió seguir pintando después del almuerzo. Al regresar al taller de dibujo, Bill encontró a un alumno mayor utilizando sus materiales sin permiso. ¿Qué crees que hizo Bill? ¿Por qué?

SUBESTADIO 1: COORDINACIÓN OPERACIONAL (11-13 AÑOS)

Lisa quería un vestido nuevo para un baile. Se enteró de que en una de las tiendas todo estaba a mitad de precio y decidió ir de compras. Una vez allí, Lisa encontró un bonito vestido y se puso en la cola de las personas que aguardaban a que las atendieran. Lisa dejó el vestido sobre el mostrador y, mientras contaba el dinero, otra clienta tomó su vestido. Mientras ésta miraba el vestido, Lisa abandonó la tienda. Cuando esa tarde volvió a su casa, Lisa descubrió que alguien había cogido sus herramientas de jardinería y las estaba usando. ¿Qué crees que hizo Lisa? ¿Por qué?

Este nuevo ítem exige combinar los dos tipos de análisis necesarios en el nivel anterior.

SUBESTADIO 2: COORDINACIÓN BIFOCAL (13-15 AÑOS)

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