Desarrollo Humano El PNUD

Lic. En Psicopedagogía  

Rosa María de la Cruz Godoy

Introducción

La idea principal de la Actualización Estadística de 2018 que lleva por nombre Índices e Indicadores de Desarrollo Humano, refleja la importancia de conocer que puntos o vertientes son los que propician o detienen el desarrollo humano; es importante aclarar que el desarrollo humano consiste en desarrollar las capacidades humanas de todas las personas, este concepto es el más actual que da una ampliación de este enfoque, pues, anteriormente solo se consideraba DH a un crecimiento económico, actualmente se tiene una perspectiva de bienestar general en todos los ámbitos de desarrollo de una persona, sin embargo, precisamente ésta concepción deja más puntos que abordar y, los índices aumentan o disminuyen de manera prominente.

Como punto de partida tomo los indicadores fundamentales a tratar como: la educación, esperanza de vida, igualdad de género, economía y tecnología, abordándolos desde mi perspectiva de importancia pedagógica y humanística, destaco a la educación como principal factor causante del alto y bajo desarrollo humano, como generador de todos los demás índices.

Estudiar el funcionamiento del mundo en todos sus contextos, es una tarea minuciosa y compleja, pues mientras se estudia una parte, otra ya cambio rápidamente. Ir a la par con la situación mundial y la investigación es casi imposible, pues el proceso de transformación es acelerado, ya sea para bien o para mal; por ello, estos índices e indicadores salen a la luz después de su estudio completo en cierto periodo, pero al finalizar surge algo nuevo y comienza desde cero. Sin embargo, gracias a estos estudios se logra identificar cual es el problema más grave que causa los distanciamientos en los números, que cada vez hay una brecha más grande en la separación de alto o bajo, rico o pobre, y, precisamente este distanciamiento nos hace menos sensibles a situaciones sociales.

El Programa de la Naciones Unidas para el Desarrollo pone hincapié en la libertad y las oportunidades de las personas, desde un punto de vista estratégico, este sirve para enfatizar en el sentir y dejar lo material, así deja en evidencia que de ninguna manera el desarrollo económico social define la calidad de vida, ya que si se mide de esta manera la brecha es inmensa y por lo tanto las diferencias del DH serían más evidentes de lo que ya son. Por ello enfoco el siguiente ensayo desde la perspectiva del PNUD, es decir priorizar la calidad de vida en el sentir sin parecer conformista; de modo que los números no sean solo cifras de mayor o menor, sino como puertas de oportunidades para humanizar el sentido de la vida, pues nuestra forma de pensar es que, el ingreso económico define por completo el desarrollo humano, cuando tenemos otras áreas de desarrollo como lo describe el PNUD, de esta forma se evita el estancamiento, propiciando otros caminos de crecimiento.

Desarrollo

El PNUD es la principal vía para generar y promover la reflexión sobre el desarrollo humano, pues ofrece una perspectiva amplia del concepto, pero eso no solo brinda nuevos propósitos de desarrollo, sino también, más factores que hay que comparar, reflejando así, las desigualdades de las sociedades, dejando en evidencia más brechas, pero tranquilizando a la población. Analizándolo de esta manera aumentan los índices de desarrollo humano, pero aun así los porcentajes estadísticos varían considerablemente. Este hecho se explica en parte por los altibajos constantes de los países, tales como las apariciones posibles de crisis alimentarias, financieras, económicas y ambientales, que han tenido lugar a nivel mundial. Pero en parte también se debe, sencillamente, a que, a medida que avanza el progreso humano, es inevitable que se ralentice el crecimiento del IDH, teniendo en cuenta los ámbitos de crecimiento de los diferentes componentes de este índice.

Es lógico pensar desde el punto de vista pedagógico que el ámbito educativo es de los más relevantes para el desarrollo humano, pues el aprendizaje llevado a cabo correctamente, permite que las personas alcancen un nivel alto de posibilidades para la autorrealización, sin embargo, el medio puede ser una barrera que impida este proceso, desafortunadamente la educación no llega a todas las personas, por lo tanto, limita estas posibilidades.

“Los profundos desequilibrios en las oportunidades y elecciones de las personas se derivan de las desigualdades en los ingresos, pero también en la educación, la salud, la capacidad de hacerse oír”, esta frase deja en evidencia mi punto de vista, el hecho consiste en que la educación sería el parteaguas del crecimiento de la población, pero debido a las desigualdades la educación no llega a todas partes y los que tienen acceso a la educación luchan por el crecimiento individual y se olvidan de que pertenecen a una sociedad arraigada y privada de elementos importantes como lo es la educación.

La tecnología es el medio que ha colaborado en la distribución del conocimiento de los distintos objetivos del PNUD, así como también ha demostrado las problemáticas a las que se enfrentan distintitas regiones del mundo. Además, las nuevas tecnologías han promovido la efectividad de la calidad de educación en los países con un nivel mayor de desarrollo, y ha demostrado que las tecnologías educativas estarán más presentes, pero eso no significa que la educación no puede llevarse acabo sin el esto de esta. Los docentes deben estar capacitados para sacar provecho a la educación sin tener el recurso de la tecnología, pues, el hecho de que pueda llegar la tecnología a lugares donde no hay ni siquiera educación en su totalidad, resultará complejo y llevará años de espera, para sembrar la actuación de la sociedad sobre estas problemáticas.

En otro punto relevante, es la desigualdad que recae nuevamente en el enfoque de la educación privando a cierta población el acceso a este ámbito básico, también la desigualdad hace referencia a un tema actual muy sonado que es la igualdad de género, la identidad grupal, etc. Las desventajas a las que se enfrentan las mujeres y las niñas son una importante fuente de desigualdad y una de las mayores barreras para el progreso en materia de desarrollo humano.  Esta situación no solo afecta a la sociedad de manera tan influenciada que puede causar una fractura social, que llevaría al retroceso de el desarrollo humano, pues no estarían siendo equitativas las oportunidades progresar, sino que también la medida que se toma esta población marginada puede entorpecer no solo esa causa, sino las de otros también, y se produce un retroceso general, y por lo tanto un estancamiento del desarrollo.

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