Desarrollo Humano

1. Elaboración de un Diario de Doble entrada que contenga:

a) Concepto de Desarrollo Humano.- A partir de lo que dicen los autores-, elaboración de un concepto propio de Desarrollo Humano.

Bronfenbrenner

Erickson

Conductismo(Pavlov, Skinner, Bandura)

Condicionamiento clásico (Pavlov)

Condicionamiento Operante (Skinner)

Aprendizaje social (Bandura)

Piaget

Vygotsky

Concepto propio

-Entiende que el desarrollo no se produce nunca en el vacío; siempre está incluido y se expresa a través de la conducta en un determinado contexto ambiental.

El desarrollo humano es el resultado de la interacción entre el organismo humano en evolución y su ambiente.

-Considera el desarrollo como una sucesión de etapas psicosociales.

Las etapas tiene como finalidad la formación del yo.

-La psicología conductista entiende el desarrollo como el conjunto de cambios operados en las conductas del individuo, resultado tanto de los estímulos actuales como pasados y que operaron en algún momento de la historia personal de ese sujeto. Para esta corriente psicológica la edad es sólo un indicador temporal de momentos en los que se producen determinadas conductas.

-Sostiene que el desarrollo se trata de un aprendizaje asociativo en el que un estímulo originalmente ineficaz para provocar una determinada respuesta, llega finalmente a provocarla por asociación de éste con el estímulo que de forma habitual la sustenta.

-Skinner concibe el desarrollo como una secuencia continua y creciente de conductas condicionadas. Su interés se centra en el control que pueda efectuarse sobre el desarrollo y no sólo en la descripción de los cambios. Se centra en lo que ha llamado fases de tratamiento ambiental, destinadas a favorecer el desarrollo óptimo.

-Entiende la imitación es el elemento crucial en el desarrollo

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