Desarrollo Moral De Kholberg

DESARROLLO MORAL DE KOHLBERG

1) Lawrence kohlberg :

-Psicólogo Norteamericano .

-Obtuvo en Chicago el título de “Bachelor of Arts” y el doctorado en filosofía.

-En 1958 presentó su tesis doctoral acerca del desarrollo del juicio moral.

-Ejerció docencia en la Universidad de Chicago y Yale.

-En 1968 se incorpora a la Universidad de Harvard.

-En Harvard desarrolla la parte más importante de su reflexión acerca del desarrollo moral y de la autonomía.

-Para su investigación comienza de los aportes de Jean Piaget al estudio de la moral dentro de la Psicología.

-Su trabajo se continuó en el “Centro para el Desarrollo y la Educación Moral” fundado por él en Harvard.

-Muere en circunstancias dramáticas, debido a una depresión que le aquejaba.

2) Figura más importante en el campo de la psicología moral:

a) Enfoque cognitivo-evolutivo: Uno de los marcos teóricos más sólidos y vigentes en la psicología moderna del desarrollo.

b) Teoría más completa sobre el desarrollo del razonamiento moral: Descripción y fundamentación de sus postulados, y en cuanto abarcar el razonamiento del niño, del adolescente y del adulto.

c) Bases para una teoría y una práctica de la educación moral evolutiva: Que tiene como meta el desarrollo moral.

3) ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL SEGÚN KOHLBERG:

NIVEL 1. PRECONVENCIONAL (4 -10 años): El niño es receptivo a las normas culturales y a las etiquetas de bueno y malo, justo o injusto. Interpreta estas etiquetas en función bien sea de las consecuencias físicas o hedonistas de la acción o en función del poder físico de aquellos que emiten las normas y las etiquetas.

Estadio 1. Obediencia y miedo al castigo: Lo correcto es hacer lo que dice la autoridad.

La buena conducta se premia, la mala se castiga.

Estadio 2. Favorecer los propios intereses: Está bien aquello que reporta beneficios y satisface necesidades eventualmente las de los otros.

NIVEL 2. CONVENCIONAL (10-13 años): La actitud de la persona es de conformidad a las expectativas y al orden social. El mantenimiento de las expectativas de la familia, el grupo o la nación del individuo es algo valioso en sí mismo. Actitud de lealtad hacia él.

Estadio 3. Expectativas interpersonales: La conducta empieza a ser valorada por sus intenciones. El buen comportamiento es aquel que complace y ayuda a los otros y recibe su aprobación.

Estadio 4. Normas sociales establecidas. La conducta correcta consiste en:

Cumplir con el deber, mostrar respeto a la autoridad y acatar el orden social.

NIVEL 3. POSTCONVENCIONAL (13 años en adelante): Los principios y valores morales se conciben independientemente de los grupos sociales que los profesan. Nivel autónomo o de principios. Esfuerzo por definir los valores y principios morales, que tienen validez y aplicación con independencia de la autoridad que los grupos o personas, y con independencia de la identificación del individuo con tales grupos.

Estadio 5: Derechos prioritarios y contrato social: La acción justa tiende a definirse en función de derechos generales e individuales y de pautas que se han aceptado por toda la Sociedad.

Estadio 6: Principios éticos universales: La orientación de principios éticos universales.

Lo justo se define por una decisión de la conciencia.

Respeto por la dignidad de los seres humanos como individuos.

...