Desarrollo psicomotor

Actividad 1

Asignatura: Desarrollo Psicomotor

Nombre:

Apellidos:

Dni:

El desarrollo de las habilidades sociales ocurre en los primeros años de vida, siendo

especialmente relevante el contexto afectivo de los niños, tanto en el hogar como en

la escuela. Señala de qué manera crees que puede influir un contexto emocional

desfavorable, o una carencia afectiva, de cara a la vida adulta. Justifica tu respuesta.

Las características de una persona adulta, sus pretensiones, gustos, intereses y forma de concebir la vida son el resultado de experiencias y formas de vivir desde el nacimiento.

Según Campos y Batanero (2010) el ser humano va forjando su propia identidad a partir de su relación con el entorno social y con los aprendizajes y vivencias que va adquiriendo a lo largo de toda su vida. Por esa razón, todo lo que le concierne en su etapa de infantil va a influir en su vida adulta.

De esta manera, si una persona adulta ha sufrido situaciones traumáticas en su infancia, si se ha rodeado en un entorno no favorable o simplemente no ha recibido una atención adecuada, se va a ver reflejado en su vida adulta, entorpeciendo de esta manera su vida plena.

Por consiguiente, teniendo en cuenta las ideas establecidas por         Zavala, Veladez y Vargas (2009) el apego es un elemento esencial a lo largo de la formación integral del individuo, es necesario que el niño en la etapa de infantil reciba las muestras de afecto correspondientes a su demanda. Se puede decir que el niño debe sentirse seguro y cuidado en el medio en el que le rodea, además de recibir las enseñanzas y experiencias beneficiosas para la formación de su personalidad. Un buen ejemplo es cuando una niña no recibe afecto por parte de sus progenitores y se cría en un ambiente hostil, esto provocará que pueda ser una persona con cierta necesidad de llamar la atención a los demás, lo que puede influir en que las relaciones con las demás personas puedan ser dificultosas. Sin embargo, si una persona ha recibido en la infancia las muestras de afecto adecuadas, nos encontraremos con un individuo estable y seguro de sí mismo, sin necesidad de llamar la atención de los demás. Por tanto, se puede confirmar que la carencia de apego y afecto durante el desarrollo infantil va a influir notablemente en la vida adulta.

A colación de ello, se puede decir que hay diferentes factores que ayuden a que el individuo puede desarrollar de una manera correcta las habilidades sociales. Según las ideas de () las habilidades sociales se van a ir construyendo según las vivencias y experiencias de la persona, siendo crucial la etapa de la infancia, ya que son los progenitores y los docentes que le atienden los responsables de promover el manejo de estas habilidades de una manera eficiente.

De esta manera los factores que ayudan a un correcto desarrollo de las habilidades son los siguientes Del Prette y Del Prette (2013):

• Ambiente familiar correcto: desenvolverse en un entorno familiar sano, donde primen los valores y se indique lo que está bien o mal de una manera cordial y argumentada. Por lo que uno de los factores es tener conciencia de las conductas que se realizan y, sobre todo, pensar en los demás.
• Ambiente escolar favorable: las malas experiencias en la escuela provenientes de situaciones de bullying pueden afectar notablemente al desarrollo de la persona. Por esa razón, es esencial que en la escuela haya una atmósfera de respeto. El respeto de las reglas, la empatía con los demás y la capacidad para resolver conflictos de manera cordial son esenciales.
• Ambiente social: sobre todo en la etapa de adolescencia, el entorno social es muy influyente, por eso es esencial desenvolverse en buenos ambientes, promoviendo la práctica de deporte, compartir hobbies y realizar actividades de ocio saludable.

De una manera más específica, se puede decir que las habilidades sociales se pueden mejorar en todos los ámbitos en los que se desenvuelve la persona, siempre y cuando se muevan en el correcto. Lo esencial es aprender a ponerse en el lugar de los demás, entender las consecuencias de nuestras acciones e intentar cada día ser mejor persona.

BIBLIOGRAFÍA

Campos, B. B., y Batanero, J. M. F. (2010). Habilidades sociales y resolución de conflictos

en centros docentes de Andalucía (España). Revista de Educación Inclusiva, 3(2),

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