Desarrollo

DESARROLLO:

El equipo opto en primera instancia conocer un poco sobre Allison siendo el mismo equipo quien después de conocerla eligió la economía de fichas (conductismo operante ) como herramienta de trabajo para la modificación de su conducta en el área escolar, familiar y social pues tenía antecedentes de ser en algún sentido irresponsable con sus actividades escolares, domesticas también contaba con un vocabulario poco apto para su edad (decía muchas palabras altisonantes), estas características le ocasionaban conflictos en el ambiente en que se desenvuelve por tal motivo se le asignó una serie de actividades que tenían como objetivo específico el mejoramiento en su conducta para la buena relación con su ambiente. -Hacer tarea -Tender la cama -Portarse bien (no decir groserías, no pegar, no pelear, o maltratar a jobitt -Entregar tareas -Ver t.v después de hacer tarea Estas fueron las actividades de la primera semana, ella tuvo un comportamiento favorable ya que acepto desde la primera sección las actividades propuestas y las cumplió aunque le costaba un poco de trabajo mejorar su forma de hablar termino la semana logrando realizar todas las actividades, la motivación que el equipo le dio a su examinado fue que por cada día que ella cumplía sus actividades ganaba un premio (galletas, chetos, dulces) El equipo le daba seguimiento al proyecto visitando dos veces por semana a Allison, generaba empatía con el examinado y de esa forma obtenían información que podían utilizar para el mejoramiento de nuevas técnicas de empleo y obtener mejores resultados, el equipo tenia sesiones con Allison en las cuales se le preguntaba acerca de su sentir con la actividad que realizaba o simplemente las cosas que le habían sucedido (humanismo) . Dentro de las sesiones el equipo le mostraba a Allison otras formas de solucionar sus problemas cotidianos como por ejemplo las peleas que tenía con niños de su edad o con las personas que conformaban su ambiente familiar, haciendo consiente al examinado que la reacción ante este tipo de problemas no tenía que ser con agresividad (cognitivo-conductual) ella aprendió a sacar su enojo escribiendo en una libreta como se sentía

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