Deteccion de niños con necesidades educativas especiales

DETECCION DE NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Es necesario tener en cuenta algunos puntos para la detección de estas necesidades

• La detección no es solo necesidad del profesor sino también del personal de educación especial, y es un trabajo entre el maestro y los papas

• La detección fe las necesidades no se debe convertir en una etiqueta para el alumno, ya que esto puede generar consecuencias negativas.

• El diagnostico o solo debe decir el nombre de lo que el alumno tiene, si no poner las acciones que se pueden realizar para ayudar, también se tiene que poner sus capacidades así como las limitaciones

• Es bueno tener un diagnostico medico por que no puede ayudar a comprender mejor la situación del niño pero eso no quiere decir que tenga que tener relación con el trabajo pedagógico.

• La discapacidad no solo está en el niño sino también en el entorno y como yo lo veo entonces el profesor tiene que hacer el ambiente una ayuda y así el problema llegue a ser hasta desapercibido

• No todos los diagnósticos son 100% certeros y por eso hay que tener en cuenta sus limitaciones y plantearnos cuestiones sobe ese problema para poder ayudar mejor

• La evaluación psicopedagógica es un procedimiento costoso. Por lo que es necesario ser muy cuidadoso en la selección de los alumnos.

IDENTIFICACION INICIAL DE NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Son tres etapas para la detección de los niños que pueden presentar necesidades educativas

1.- realización de la evaluación inicial o diagnóstico del grupo el maestro hace pruebas iniciales para conocer los conocimientos que tienen sus alumnos. El maestro no solo debe considerar los conocimientos sino también como socializa, sus estilos y ritmos de como aprende sus intereses y preferencias. Y con esto se hacen adaptaciones a la programación para adaptarlas a las necesidades.

2.- evaluación más profunda de algunos niños: aun con los ajustes del punto anterior a algunos niños no podrán seguir el ritmo por lo que el maestro tiene que cambiar su metodología para así poder tener una mejor integración entre estos niños y el resto del grupo.

3.- solicitud de evaluación psicopedagógica: aun con todas las modificaciones algunos niños seguirán presentando problemas por eso se tiene que hacer una evaluación más profunda. Y por eso se tiene que pedir al personal de educación especial organiza la realización de la evaluación ya que el maestro ha hecho todo lo que estaba a su alcance.

¿COMO DETECTAR A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES?

El maestro debe hacer un observador agudo, interesado e ingenioso.

a) Detectar los problemas: los profesores son los que se dan cuenta si el alumno tiene estas necesidades o no por la relación que tiene con sus compañeros y su relación con él. Saber que el niño tiene problemas es algo elemental y es importante saber cuándo, quien y como ayudarlo.

b) Destacar las habilidades: el maestro debe tener en cuenta las capacidades de sus alumnos. Destacar las habilidades hace que se puedan tener estrategias para capacitarlas, y no utilizar deficiencia como escusas para lo que no hizo.

LA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA EN EL CONTEXTO DE LA ATENCION A LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Una evaluación tiene un procedimiento que debe tener:

- Se saca al niño de su contexto natural

- Se la aplican pruebas predeterminadas

- Se proporcionan resultados basados en el análisis

- Los resultados solamente son útiles para el especialista

QUIENES REALIZAN EVALUACION PSICOPEDAGOGICA DEBEN:

- Orientar la evaluación, tener un trabajo entre el especialista, el maestro y los padres

- Se debe enfatizar el carácter educativo del proceso de evaluación

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