Dollard Y Miller

Transcripción de Dollard y Miller

Dollard y Miller se esforzaron por traducir los conceptos psicoanalíticos de Freud (la represión y el conflicto) a los conceptos utilizados en la teoría del aprendizaje de Hull, Skinner, Pavlov y Thorndike (estimulo, respuesta, recompensa, generalización, discriminación y extinción) con el objetivo de entender la personalidad de una forma demostrable sin dejar atrás el contexto cultural y las influencias biológicas.

A continuación, veremos en mayor profundidad la teoría de Dollard y de Miller. Datos Biográficos John Dollard

Nació en Menasha Wisconsin en 1900. Realizó su licenciatura en sociología en la Universidad de Wisconsin y su posgrado en la Universidad de Chicago. Estudio psicoanálisisen el Instituto Berlín. Enseñó antropología, psicología y sociología en la Universidad de Yale y luego se unió al Nuevo Instituto de Relaciones Humanas.

Fue un profesor emérito al salir de la Universidad de Yale y se dedicó a la investigación. Como los temas sociológicos de la clase social y raza, y biológicos.

Dollard Y Miller Teorías de la personalidad Dollard y Miller reinterpretan la teoría psicoanalítica desde la teoría del aprendizaje. Ya que la primera al no ser demostrable, no es una teoría científica, pero ha tenido gran influencia para los teóricos posteriores, como lo son Dollard y Miller, quienes al tomarle mucha importancia al método científico para resolver desacuerdos teóricos, tratan de traducir esos conceptos de gran importancia a los de la teoría del aprendizaje, a la que consideraban más científica y probar luego esta nueva teoría en el laboratorio.

El hábito es una porción duradera de la personalidad, definido por Cueli como “un eslabón o asociación entre un estímulo y una respuesta, además de ser temporal ya cada día puede ser alterado por la experiencia del mañana.

La personalidad consiste, en “hábitos o formas habituales de responder que han sido aprendidas porque reducen el impulso, su estructura dependerá de los sucesos únicos a los cuales el individuo ha estado expuesto. Dollard y Miller señalan que “no hay dos personas exactamente iguales, porque cada una ha aprendido diferentes combinaciones de motivos y valores en las diferentes condiciones de vida a que ha sido expuesta.

Dollard y Miller explican la aparición de tales motivos por los cuatro conceptos fundamentales de la teoría, que son: impulso, señal, respuesta y recompensa.

Impulso Miller y Dollard definen al impulso como “un estímulo fuerte que impele a la acción”. Los estímulos son físicos internos, externos o ambientales e inclusive procesos de pensamiento. Así las necesidades físicas fungen como estímulos primarios encadenados a procesos fisiológicos y su reducción es necesaria para la supervivencia del organismo. Algunos ejemplos de las pulsiones primarias son: el dolor, el hambre, la sed y el sexo. Los impulsos también pueden ser secundarios, sirven para instigar y dirigir su conducta del individuo, los aprendidos son adquiridos sobre la base de los primarios de los que destacan: la ansiedad, la necesidad de dinero, la ambición, el enojo y lo gregario es decir que el ser humano junto con otras personas, siguen las ideas o iniciativas ajenas.

A fin de entender la derivación de las pulsiones secundarias a partir de lasprimarias, debemos entender el proceso de aprendizaje, el cual nos conducirá sin duda al desarrollo de la personalidad.

Javier Córdova

José Ignacio Del Solar

Matías Moller

Cristóbal Puga Neal Miller

Nació en Milwaukee, Wisconsin, el 3 de agosto de 1909, siendo su padre psicólogo educativo. El 1931 concluyo su licenciatura en Psicología en la Universidad de Washington. Obtuvo su posgrado en la Universidad de Stanford y su doctorado

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