EL RITMO DE LA INTELIGENCIA
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UNIVERSIDAD CULTURAL
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EL RITMO DE LA INTELIGENCIA
POR
JORGE LUIS HERNANDEZ CRUZ
TESIS
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
INDICE
Página |
1 Introducción……...….…….……………….…….……………………..…..…..……….1 |
2 Música………....……….………………………..………………………........................3 |
2.1 Definición……………...………………..……..………………..…………………3 |
2.2 La Música En El Embarazo.……….…………..…….…………………………..3 |
2.3 Estimulación Temprana…….…....……………………….……………………...4 |
2.4 Música Y Conducta……………………………………………………………….5 |
2.5 Música Y Sociedad………………………………………………………………..5 |
3 La inteligencia…………………………………………………………………………….6 |
3.1 Tipos De Inteligencia………………………………………………………….…..6 |
3.2 Inteligencia Lingüística…………………………………………………………....6 |
3.3 Lógica Matemática...……..……………………………………………………....7 |
3.4 Inteligencia Espacial..…………………………………………………………….7 |
3.5 Inteligencia Kinestésica…………………………………………………………..7 |
3.6 Inteligencia Intrapersonal………………………………………………………...7 |
3.7 Inteligencia Interpersonal………………………………………………………...8 |
3.8 Inteligencia Naturalista….………………………………………………………..8 |
3.9 Inteligencia Musical…………………………………………………………….....8 |
4 Nivel de inteligencia de acuerdo al género…………………………………………9 |
4.1 Nivel alto de inteligencia…………………………………………………………9 |
4.2 Nivel intermedio de inteligencia…………………………………………………9 |
4.3 Nivel bajo de inteligencia………………………………………………………...9 |
5 Musicoterapia…………………………………………………………….…………….10 |
5.1 ¿Qué es la musicoterapia?..........................................................................10 |
5.2 Técnicas de la musicoterapia…………………………………………………..11 |
5.3 Música en el ámbito educativo………………………………………………….12 |
5.4 Terapia musical neurológica…………………….………………………………12 |
5.5 Tipos de musicoterapia: activa y pasiva……….………………………………13 |
6 Objetivo……………….……………..……………...…..………………..………………14 |
7 Metodología………….…………….……………………..……………………..……….15 |
8 Resultados y discusión………………………….…….………………………………16 |
9 Conclusión…………..…………………...………………………………………………17 |
10 Bibliografía………………………….………………..…………………………………18 |
I. INTRODUCCIÓN
La música ha acompañado al hombre a lo largo de la historia haciendo de esta una forma de libre expresión. Es un lenguaje; una manifestación de sentimientos, emociones e ideas. Una experiencia musical va más allá de simplemente escuchar un sonido, permite crear conexiones las cuales facilitan la comunicación, activando respuestas en el ámbito emocional, neurológico y cognitivo. Los sonidos que escuchamos nos obligan a responder casi de manera inmediata. Actualmente en nuestra sociedad la música ha evolucionado de maneras múltiples y a pasos apresurados, esto se puede comprobar con la gran diversidad de composiciones y géneros musicales.
Se puede decir que la música es un arte; combina sonidos y silencio utilizando los fundamentos principales de la melodía, el ritmo y la armonía. Por otro lado, para la psicología puede significar mucho más que eso, dado que los efectos que se causan y la intensidad que provoca en la persona varían siendo algunas veces de total desagrado, disgusto o incomodidad, o bien, en otras ocasiones todo lo contrario como placer, tranquilidad o relajación.
Hay que mencionar, además, que para que la escucha se produzca realmente, el sonido tiene que llamar la atención del oyente. Oír y escuchar son procesos distintos; el primero se define como un fenómeno pasivo, una sensación producida por las ondas vibratorias del sonido, mientras que la escucha es la capacidad de entender, comprender, captar, dar sentido o interpretar lo que se oye. Es por esto, que todos aquellos sonidos que no llaman nuestra atención difícilmente lleguemos a escucharlos y los pasemos por alto.
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