ENSAYO PSICOLOGÍA EDUCATIVA

INTRODUCCION

La psicología educativa ha sido un tema de discusión e investigación que día a día crece, en las universidades, se imparte dicha rama como una materia para enfocar a los estudiantes de pregrado inicialmente en la aplicación de este campo, este campo tiene una alta demanda por parte de estudiantes que desean continuar con este tipo de psicología, sin embargo en nuestro país son pocas las ofertas académicas a las que pueda acceder el estudiante interesado, aunque en los últimos años ha aumentado la atención a los temas educativos exigiendo nuevas ideas y metodologías, así como leyes o políticas que apoyen desarrollo educativo, aun no es suficiente para cubrir dicha demanda y las necesidades notables en cuestión del campo educativo; por otra parte el psicólogo educativo tiene en sus manos un arma muy poderosa y debe ser consciente de ello, el rol del psicólogo educativo puede suplir necesidades que existen en la actualidad pero también crear nuevas demandas, por lo cual debe pensarse siempre en el bienestar del estudiante pues es el producto de todo el trabajo, dejando a un lado la idea falsa de mejorar el sistema educativo y trabajar para el estando siempre de este lado.

ENSAYO

“Tan solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él.”

Cesar Coll

La psicología en nuestro país Colombia, cada vez se expande más y es cada vez más aceptada como ciencia, por este motivo se demanda desde diferentes campos sus servicios o implementación, uno de ellos es el campo de la educación, el cual presenta necesidades especiales y exigencias tras los cambios socioculturales que presenta nuestra sociedad actual, por lo tanto la psicología hace presencia en este campo con la psicología educativa la cual según Anita Woolfolk es “el estudio del desarrollo, el aprendizaje y la motivación dentro y fuera de las escuelas” por lo tanto estudia procesos de enseñanza y aprendizaje, por otro lado la motivación y para esto aplica teorías de la psicología y en el transcurso también ha creado sus propias teorías, este tipo de psicología también necesita tener en cuenta aspectos como la cultura, el contexto, las políticas sociales, los espacios de aplicación etc.

En este ensayo trataremos de entender como la psicología hace su aporte en la psicología educativa y ésta a su vez como aporta al estudio del comportamiento de los alumnos y su desarrollo cognitivo teniendo en cuenta el entorno de aprendizaje así como los sesgos en los que han caído algunos modelos y corrientes que han tenido gran influencia en el ámbito educativo. El siguiente ensayo se halla dirigido a las personas que se encuentren involucrado en las prácticas educativas sean docentes, estudiantes de carreras afines, psicólogos, psicólogos educativos, en general toda la comunidad educativa implicada.

 Para poder entender los modelos educativos actuales así como las corriente psicoeducativas, debemos recordar el origen de la escuela la cual se inició a raíz de un cabio social, cultural y económico, esto a raíz de la revolución industrial; esta la escuela, fue pensada como un lugar de perfeccionamiento de la capacidad de razonamiento de allí empezaron a surgir gran cantidad de teorías y corrientes, una error en aquel momento fue el de creer que el estudiante como sujeto que está en el proceso de aprendizaje, tiene una descripción de cómo debe desenvolverse en ambiente educativo, por lo tanto se utilizaron los esfuerzos en describir como debe ser el aprendizaje y no en entender cómo debe construirse el  aprendizaje, esto es notable en la actualidad pues las políticas establecen que los estudiantes de cierta edad deben ir en el mismo nivel y deben aprender los mismos contenidos, sin embargo las teorías de la educación y el aprendizaje nos revelan que no aprendemos de la misma manera y que no todos los conocimientos son afines con todos los sujetos, aquí nos encontramos con una contradicción.

“Siempre se trata de los límites o alcances que posee la acción educativa en situaciones definidas sobre sujetos definidos, y no al revés…” (Baquero, 2002 )

Por lo tanto la educación ha estado alejada del contexto social y de la situación de los sujetos, en otras palabras se considera a los sujetos en este caso los estudiantes, como extraídos de su situación cuando están en el contexto escolar olvidando al traspasar las puertas de los planteles educativos una realidad tangible que afecta al individuo aun al estar en las aulas de clase “Esto es, los cambios que percibimos en el ámbito individual son comprensibles y explicables sólo tras reconocer al sujeto como una posición en una situación mayor que presume la interacción con un mundo objetivo y social”. (Baquero, 2002)

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